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Panorama atual dos repositórios institucionais das instituições de ensino superior no Brasil; Institutional Repositories at Brazilian Higher Education Institutions: current overview

Murakami, Tiago Rodrigo Marçal; Fausto, Sibele
Fonte: Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto - USP; Ribeirão Preto Publicador: Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto - USP; Ribeirão Preto
Tipo: Artigo de Revista Científica
Português
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O cenário atual de repositórios digitais mundialmente distribuídos estimula estudos diversificados com os quais esse trabalho visa contribuir, objetivando um levantamento dos repositórios de instituições de ensino superior no Brasil, verificando a eficácia de uma ferramenta experimental no tratamento e análise dos dados e usando como fontes os diretórios Registry of Open Access Repositories (ROAR), Directory of Open Access Repositories (OpenDOAR), Diretório Luso-Brasileiro de Periódicos e Repositórios de Acesso Livre e a lista L_repositories. A ferramenta experimental Google Fusion Tables foi aplicada nos dados dos repositórios institucionais pesquisados, categorizando suas principais características: Instituição mantenedora, Natureza da instituição, Local, Região geográfica, Software adotado e sua versão, adoção do padrão Dublin Core e quantidade de trabalhos disponibilizados na data do estudo. Foram identificados 49 repositórios que em agosto de 2013 disponibilizavam 396.881 itens, sendo as instituições federais as com maior povoamento e o repositório LUME o primeiro em volume de itens; a região Sudeste com o maior número de repositórios e volume de itens disponibilizados; o DSpace o software predominante...

Estratégias de captação de recursos aplicáveis à realidade das faculdades de administração de instituições de ensino superior brasileiras; Fundraising strategies applicable to the business schools of Brazilian higher education institutions

Riscarolli, Valeria
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
Publicado em 14/11/2007 Português
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A sustentabilidade econômica das instituições de ensino superior (IES) no Brasil vem sendo cada vez mais discutida como uma questão estratégica. No setor público, a dificuldade do Estado de garantir verbas para a sustentabilidade das instituições mostra que há restrições a investimentos para melhoria da qualidade e expansão dessas instituições. No setor privado, a dependência quase exclusiva das mensalidades dos alunos também torna-se um forte restringente da capacidade de investimentos em infra-estrutura, qualidade dos serviços educacionais e pesquisa. Alternativas financeiras, por isso, impõem-se como importante suporte à sobrevivência e continuidade das instituições. Captação de recursos na sociedade pode ser uma alternativa viável, usada comumente pelas IES norte-americanas e tem se transformado em item indispensável em seu orçamento. Seria possível aplicar as estratégias de captação usadas pelas instituições norte-americanas em faculdades de Administração no Brasil? Esta pesquisa estuda a exeqüibilidade de aplicação das estratégias de captação usadas por aquelas instituições na realidade das suas congêneres brasileiras. O método usado foi um estudo de multicaso, em três instituições norte-americanas...

Gestão da qualidade de vida nas organizações: o pilar humano da sustentabilidade em instituições de ensino superior da rede privada; Management of quality of life in organizations: the human pillar of sustainability in higher education institutions of the private network

Quel, Luiz Felipe
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
Publicado em 16/12/2010 Português
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A responsabilidade das instituições de ensino superior da rede privada ultrapassa os limites de suas fronteiras e de seus objetivos operacionais. São organizações que geram impactos em dimensões econômicas, sociais e ambientais. Os ambientes de trabalho nas instituições de ensino superior representam muito bem a possibilidade de alavancar a energia necessária ao desenvolvimento sustentável na medida em que associe as pessoas como elementos estratégicos. O objetivo principal desta pesquisa é o de inserir a gestão da qualidade de vida nas organizações no contexto estratégico, destacando assim, o componente humano da sustentabilidade organizacional nas instituições de ensino superior da rede privada. Contribui para uma gestão estratégica que valoriza o resultado por intermédio das pessoas. Pode orientar o desenvolvimento de programas e projetos de qualidade de vida nas organizações de ensino superior da rede privada e fortalecer essas instituições como agentes integrados ao desenvolvimento sustentável global. Trata-se de uma pesquisa empírica, original, de caráter explicativo e de natureza quantitativa, apoiada por pesquisa de campo, estruturada na forma de questionários e disponibilizada em ambiente virtual...

Resíduos de equipamentos elétricos e eletrônicos em instituições de ensino superior: estudo de caso e diretrizes para elaboração de plano de gestão integrada; Electrical and electronic equipment waste in Higher Education Institutions: a case study and guidelines for the development of an integrated management plan

Reidler, Nivea Maria Vega Longo
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
Publicado em 27/03/2012 Português
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Introdução: no Brasil, ainda não há legislação específica, em nível nacional, sobre resíduos de equipamentos elétricos e eletrônicos (REEE). Com a regulamentação da Política Nacional de Resíduos Sólidos, as instituições de ensino superior (IES) no país se deparam com a necessidade de criar sistemas de gestão integrada que incluam logística reversa e disposição desses equipamentos ao final de sua vida útil. Objetivo: estudar a geração, fluxo e destino dos REEE de IES e propor diretrizes para a gestão institucional desses resíduos. Estudou-se o caso de duas IES, em dois cenários distintos: A) a Universidade de São Paulo (Brasil), sem influência de legislação específica sobre o tema e que não possui política de resíduos consolidada; B) A Universidade de Cádiz (Espanha), sob influência das Diretivas da União Europeia e de legislação nacional e que conta com política de resíduos e sistemas integrados de gestão de REEE. Método: análise quali/quantitativa em ambas as IES que constou de: I) Diagnóstico da geração, fluxo e destino dos REEE. Técnica utilizada: levantamento dos dados censitários dos bens que sofreram processo de baixa em um período de dez anos, no sistema de informação da Administração Patrimonial; II) Criação de nova base de dados...

Políticas sociais e educação: o programa alfabetização solidária e a participação das instituições de ensino superior na sua implementação; Education and social policies: solidarity in literacy program and the higher education institutions participation in its implementation

Barreyro, Gladys Beatriz
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
Publicado em 08/04/2005 Português
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Esta pesquisa tem como objeto de estudo uma política – o Programa Alfabetização Solidária e, em particular, a sua implementação pelas Instituições de Ensino Superior. Os objetivos foram: A) explicar as características das políticas sociais decorrentes do contexto de reformas e mudanças no papel dos Estados latino-americanos, particularmente o brasileiro, políticas influenciadas pelo neoliberalismo pela via da descentralização, da privatização e da focalização para, assim, explicar o caráter social-assistencial do Programa; B) analisar as políticas educacionais da década, especialmente a municipalização, a implantação do Fundo de Manutenção e Desenvolvimento do Ensino Fundamental e Valorização do Magistério (FUNDEF), que excluiu a Educação de Jovens e Adultos do financiamento, e a expansão da educação superior, para compreender o surgimento deste Programa; C) explicar, analisar e interpretar a política na ação, mostrando como as Instituições de Ensino Superior, as quais passavam por um processo de expansão com novas regras de avaliação, credenciamento e reconhecimento, implementaram esse Programa, percebido, nesse novo contexto, como um saldo positivo. O referencial teórico escolhido teve como base o estudo das políticas sociais latinoamericanas e das políticas educacionais na década de 1990...

Quality and Social Responsibility: A view to continuous improvement and excellence in Portuguese Higher Education Institutions, the perspective of the students integrated in mobility programmes

Nogueiro, Teresa; Jorge, Fátima; Saraiva, Margarida
Fonte: ISCTE Lisbon University Institute and CIS – Centre for Psychological Research and Social Intervention Publicador: ISCTE Lisbon University Institute and CIS – Centre for Psychological Research and Social Intervention
Tipo: Aula
Português
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The Total Quality Management (TQM) is increasingly a need for organizations. The growing social concerns have led organizations to think evolutionarily in quality, especially those wishing to make an approach towards excellence. TQM can be used as a determinant of the development of a corporate culture ethically sensitive. Models such as the European Quality Award and European Foundation for Quality Management incorporate an element of social responsibility and management practices compatible with the defender of the ideals of Corporate Social Responsibility (Ghobadian and Woo, 1996 and Martin-Castilla, 2002, cited by Ghobadian et al., 2007). Institutions of higher education are among the group of institutions that demand excellence. The quality and social responsibility are factors that begin to be part of their strategies. Students from Higher Education Institutions (HEI) integrated in mobility programs, increasingly important stakeholders for these institutions, will have their own perspective on these matters which is important on the evaluation of HEI.

Higher Education Financing in the New EU Member States : Leveling the Playing Field

Canning, Mary; Godfrey, Martin; Holzer-Zelazewska, Dorota
Fonte: Washington, DC: World Bank Publicador: Washington, DC: World Bank
Português
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The study reviews the experience in the EU8 countries of the emergence of private higher education institutions and introduction of fees for student who do not gain regular admission. This has resulted in a dual-track system that is affecting the equity of access to higher education. The authors have addressed this with a variety of financing mechanisms in the EU8 countries and seek to develop some useful policy options to "level the playing field" for countries contemplating further reforms, which would include the introduction of variable fees, needs-based grants and loans to increase private financial flows into higher education while facilitating equal access across the board. The study begins with and introduction. Chapter 2 provides an overview of current higher education systems in the EU8 in a comparative perspective. Chapter 3 suggests some directions for further reform initiatives. Chapter 4 concludes.

Romania - Functional Review : Higher Education Sector

World Bank
Fonte: Washington, DC Publicador: Washington, DC
Português
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This review provides a discussion of challenges faced by Romania as a results of reforms, policy changes, growth in enrollment, among others, and provides policy options on how to tackle them. The review focuses on the higher education sector as a whole and how it is managed as a system by the Ministry of Education, Research, Youth and Sport (MERYS). The team assessed how the system is structured, led and managed by MERYS and not how each and every university is structured, led and managed internally. Some internal issues that confront higher education institutions were, however, reviewed since they are common to so many institutions that, by reason of commonality, they deserve to be addressed so that the Ministry can develop appropriate responses. The report includes a large number of findings, conclusions and recommendations. Some of the findings and conclusions require no recommendations. They indicate that the review team is happy with what it found in specific areas and they are included in the report since the team was required to cover these areas and since the team wants to give credit where credit is due. There are other findings and conclusions...

International Experience for Assessing the Quality of Educational Services at Higher Education Institutions

World Bank
Fonte: Washington, DC Publicador: Washington, DC
Português
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96.19%
The Government of Poland benefits from a Technical Assistance Activity in support of the reforms under way in the Ministry of Science and Higher Education. This Technical Assistance accompanies Development Policy Loans financed by the World Bank; its activities have been identified jointly by the Government of Poland and the World Bank. One activity is focused specifically on the assessment of the quality of educational services at Higher Education Institutions, specifically for post-graduate courses and training (adult education). This report has helped us to identify the main key characteristics of a good quality assurance system. To us, it should in particular: Be capable of correctly grasping the essence of university teaching and learning and being able to seize it correctly, encourage universities to develop a quality culture promoting improvement instead of encouraging them just to pass the criteria necessary for accreditation or similar ratification, but it should also provide an external check and support. To make it happen...

Addressing Governance at the Center of Higher Education Reforms in Armenia

World Bank
Fonte: Washington, DC Publicador: Washington, DC
Português
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86.22%
Since joining the Bologna process in 2005, the Armenian government and higher education institutions have made significant progress in reforming the higher education system. Despite reforms, the public perception of higher education governance and management is poor. Reasons for the poor public perception of higher education governance are primarily embedded in system-wide factors. Recent research has identified a governance structure and regulatory framework as key to the development of overall higher education systems. The study finds that underperformance of the higher education system is associated with a legal framework that lacks coherence and the entire system lacks capacity to effectively exercise autonomy and accountability.

O impacto dos MOOCs (Massive Open Online Cousers) nas instituições de ensino superior: um estudo exploratório; The impact of MOOCs (massive open online courses) in higher education institutions: an exploratory study

Goto, Melissa Midori Martinho
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: application/pdf
Publicado em 01/09/2015 Português
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O Massive Open Online Course (MOOC) é uma categoria de curso virtual aberto que tem como intenção fornecer educação gratuita de alta qualidade a um número ilimitado de estudantes. Originalmente desenvolvido em 2008, com relevância a partir de 2011, o fenômeno tem despertado a atenção de diversos estudiosos, pessoas ligadas ao ensino e à mídia, devido ao impacto que pode causar nas instituições de ensino superior. Quanto aos fatores relacionados à competitividade, Porter (2004) diz que é necessário analisar forças como as barreiras à entrada da Indústria, a ameaça de substitutos, o poder de negociação dos clientes e dos fornecedores e a rivalidade entre os atuais competidores, que, em conjunto, determinam a dinâmica da competição em uma Indústria. Identificar como se configuram essas forças competitivas para as instituições de ensino superior na Indústria do ensino superior com o advento dos MOOCs é o objetivo desse trabalho. Assim, uma pesquisa qualitativa por meio de entrevistas semiestruturadas com especialistas que conhecem o fenômeno e possuem conhecimentos da Indústria do ensino superior foi realizada. Os resultados apontam que os MOOCs tendem a beneficiar as instituições de ensino superior nas forças sobre clientes...

Accounting for higher education institutions - the impact of corporate social responsibility

Abreu, Rute; David, Fátima; Martins, Nélia; Rei, Constantino
Fonte: Escola Superior de Técnologia e Gestão da Guarda Publicador: Escola Superior de Técnologia e Gestão da Guarda
Tipo: Artigo de Revista Científica
Português
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Accounting for Higher Education Institutions (HEI) is centred in the new public management practices developed in the management techniques of the private sector. Although in this research, higher education is a Big Option of the Plan and a budget priority adopted by the Portuguese Government; these produce several impacts on the Corporate Social Responsibility (CSR) of HEIs. If neither CSR nor accounting will subordinate to the other, then higher education must be a strategic imperative. We argue that HEI should promote a full disclosure of tri-dimensional accounting information that should be driven mainly by CSR principles. The empirical evidence is from a sample of 59 HEIs in Portugal. We seek to explain the factors that influence the implementation of the new accounting system in Portuguese HEIs and develop an exploratory factor analysis which analyzes the 106 original variables obtained from the survey. The results show diversification of sub-system, geographical location and legal status. Also, we discuss the behaviour of HEIs that present several difficulties in the implementation of management accounting and in the implementation of public official accounting plan, while considering accounting information useful and promoting the development of its execution. These factors will make understandable the new role of accounting to achieve the main objectives of the Bologna Process in Portugal...

Knowledge transfer between actors in the innovation system: a study of higher education institutions (HEIS) and SMES

Corral de Zubielqui, G.B.; Jones, J.; Seet, P.S.; Lindsay, N.
Fonte: Emerald Publicador: Emerald
Tipo: Artigo de Revista Científica
Publicado em //2015 Português
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95.94%
Purpose – The purpose of this paper is to understand how and why small to medium enterprises (SMEs) access knowledge from external actors in general and from higher education institutions (HEIs) in particular and what is the extent to which these knowledge access pathways affect SME innovativeness. Design/methodology/approach – The paper involved both quantitative and qualitative approaches: a survey of 1,226 SMEs and a mini case study to follow-up on issues arising from the survey analysis. Survey data were analysed using both non-parametric and multivariate Poisson regression analysis. The case study was based on a medium-sized manufacturing firm in South Australia. Findings – While there are significant differences between the micro-, small- and medium-sized enterprises, the evidence suggests that SMEs generally use “generic” university–industry knowledge transfer pathways (e.g. published research results) rather than university–industry links with high “relational” involvement. More significantly, the results indicate that SMEs are more likely to rely on organisations other than universities and related R&D enterprises for knowledge acquisition like clients/customers or suppliers. While collaboration is most likely to occur within the same state/territory...

Governance for Quality in Higher Education in Odisha, India

World Bank Group
Fonte: World Bank, Washington, DC Publicador: World Bank, Washington, DC
Tipo: Report; Economic & Sector Work; Economic & Sector Work :: Other Education Study
Português
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86.17%
The rise of the global economy, where social and economic development are driven by knowledge coupled with the information and technology revolution, signifies that tertiary education everywhere cannot continue with business as usual. The hope is that by creating, applying and disseminating new ideas and technologies to greater numbers, higher education systems will graduate a skilled, flexible and productive work force. The scope of the study includes primarily the governance and management system across the Higher Education (HE) sector in Odisha; the current Quality Assurance System (QAS) including affiliation and accreditation and the inter-relationship between QAS and HE governance system; issues associated with autonomy in Higher Education Institutions (HEIs) in Odisha; the existing policy and legal environment in view of systemic transformation of governance for excellence; and international experience of good practices of governance and management system focusing on quality assurance. This paper aims: to describe and analyze the state of governance in Odisha higher education with special focus on the role of the higher education department of the GoO...

Malaysia and the Knowledge Economy : Building a World Class Higher Education System

World Bank
Fonte: Washington, DC Publicador: Washington, DC
Tipo: Economic & Sector Work :: Other Education Study; Economic & Sector Work
Português
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86.24%
This report assesses and analyzes the current state of the Malaysian university system and makes recommendations on ways to further strengthen existing higher education institutions. It looks in particular at the policy framework needed to support the growth and development of the higher education system which include the legal framework, quality assurance systems, incentives for investment, R&D policies, financing mechanisms that help low income students access education, and public financing programs that direct subsidies to strategically important institutions or fields of study. This report aims to identify key challenges and appropriate solutions which could constitute relevant policy advice for the Government of Malaysia. It concentrates on the higher education sector, including both public and private universities. Notwithstanding the overall focus on the university sector, the study makes occasional reference to the wider concept of tertiary education system as needed. It also makes reference to the broader concept of a national innovation system (NIS)...

Putting Higher Education to Work : Skills and Research for Growth in East Asia

World Bank
Fonte: World Bank Publicador: World Bank
Tipo: Publications & Research :: Publication; Publications & Research :: Publication
Português
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86.23%
A fundamental question facing East Asia, especially its low- and middle income economies, is how to sustain or even accelerate the growth of recent decades. From 1950 to 2005, for example, the region's real income per head rose sevenfold. With aging populations, these economies will need to derive an increasing share of growth from productivity improvements rather than from physical factor accumulation to drive growth. The book argues that higher education is failing to deliver skills for growth and research for innovation because of widespread disconnects between higher education institutions and other skill and research users and providers. These disconnects undermine the very functioning of the higher education system. The main assumption of the report is that to deliver labor market skills to higher education graduates, these institutions: (a) must have characteristics that are aligned with what employers and employees need; and (b) must be well connected among themselves and other skills providers. Similarly...

Processos de aprendizagem organizacional no desenvolvimento de competências em instituições de ensino superior para a oferta de cursos superiores de tecnologia [CSTS]; Organizational learning processes in the development of competences in higher education institutions for the offer of higher technological courses [CSTS]

TAKAHASHI, Adriana Roseli Wünsch; FISCHER, André Luiz
Fonte: Associação Nacional dos Programas de Pós-graduação em Administração Publicador: Associação Nacional dos Programas de Pós-graduação em Administração
Tipo: Artigo de Revista Científica
Português
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96.02%
O propósito deste artigo é analisar os processos da aprendizagem organizacional que levaram ao desenvolvimento das competências necessárias para que instituições de ensino superior passassem a oferecer Cursos Superiores de Tecnologia [CSTs]. O escopo do estudo está limitado à cidade de Curitiba-PR e seus pressupostos assumem que a aprendizagem organizacional é o meio pelo qual as instituições adquirem as competências necessárias para viabilizar suas estratégias. A natureza da pesquisa é exploratória, de abordagem qualitativa, e o método utilizado é o estudo de casos múltiplos, em perspectiva longitudinal. Os resultados mostraram que o desenvolvimento da competência de ofertar CSTs demandou mudanças profundas na articulação dos recursos das duas instituições estudadas e a institucionalização de novos conhecimentos. Com base nos dados encontrados em cada caso, foi possível conduzir uma análise transversal, que permitiu constatar que determinadas competências podem ser construídas enquanto outras são desconstruídas, configurando o caráter dinâmico do desenvolvimento de competências e do processo de aprendizagem. Assim, foi possível não só corroborar o modelo de análise adotado, de Patriotta (2003)...

Learning management systems usage on higher education institutions

Babo, Rosalina; Azevedo, Ana Isabel Rojão Lourenço
Fonte: Instituto Politécnico do Porto Publicador: Instituto Politécnico do Porto
Tipo: Artigo de Revista Científica
Publicado em //2009 Português
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Learning Management Systems (LMS) are used all over Higher Education Institutions (HEI) and the need to know and understand its adoption and usage arises. However, there is a lack of information about how LMSs are being used, which are the most adopted, whether there is a country adoption standard and which countries use more LMSs. A research team is developing a project that tries to fill this lack of information and provide the needed answers. With this purpose, on a first phase, it a survey was taken place. The results of this survey are presented in this paper. Another purpose of this paper is to disseminate the ongoing project.

Panorama atual dos Repositórios Institucionais das Instituições de Ensino Superior no Brasil; Institutional Repositories at Brazilian Higher Education Institutions: current overview

Murakami, Tiago Rodrigo Marçal; Fausto, Sibele
Fonte: Universidade de São Paulo. Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto Publicador: Universidade de São Paulo. Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; ; Formato: application/pdf
Publicado em 20/12/2013 Português
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96.08%
O cenário atual de repositórios digitais mundialmente distribuídos estimula estudos diversificados com os quais esse trabalho visa contribuir, objetivando um levantamento dos repositórios de instituições de ensino superior no Brasil, verificando a eficácia de uma ferramenta experimental no tratamento e análise dos dados e usando como fontes os diretórios Registry of Open Access Repositories (ROAR), Directory of Open Access Repositories (OpenDOAR), Diretório Luso-Brasileiro de Periódicos e Repositórios de Acesso Livre e a lista L_repositories. A ferramenta experimental Google Fusion Tables foi aplicada nos dados dos repositórios institucionais pesquisados, categorizando suas principais características: Instituição mantenedora, Natureza da instituição, Local, Região geográfica, Software adotado e sua versão, adoção do padrão Dublin Core e quantidade de trabalhos disponibilizados na data do estudo. Foram identificados 49 repositórios que em agosto de 2013 disponibilizavam 396.881 itens, sendo as instituições federais as com maior povoamento e o repositório LUME o primeiro em volume de itens; a região Sudeste com o maior número de repositórios e volume de itens disponibilizados; o DSpace o software predominante...

A dinâmica da criação de empresas impulsionada por Instituições de Ensino Superior através de redes de inovação; La dinâmica de la creación de empresas estimulada por instituciones de enseñanza superior a través de redes de innovación; Stimulating New Firms From Higher Education Institutions Through Innovation Networks

Simões, Jorge Manuel Marques; Silva, Maria José Aguiar Madeira Valente
Fonte: Universidade de São Paulo. Faculdade de Economia, Administração e Contabilidade Publicador: Universidade de São Paulo. Faculdade de Economia, Administração e Contabilidade
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; ; ; ; ; ; Formato: application/pdf
Publicado em 02/09/2013 Português
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The main purpose of this research is to identify whether the Higher Education Institutions (HEIs) stimulate the creation of business through innovation networks. The theoretical approach, based on network theory and entrepreneurship theory, supports the basic idea of the importance of innovation networks in the process of business creation, since they allow remedying shortcomings and reinforcing positive aspects in order to influence the process of business creation. A questionnaire was developed for data collection, which was subsequently answered by nascent entrepreneurs belonging to higher education institutions, with 255 answers. The results obtained show that cooperation and development of relations with other actors of the innovation network emerge as the main ways of how HEIs encourage business creation, and show that HEIs' attitude for the creation of companies influences the decision of nascent entrepreneurs to go ahead with this process. The main factors that facilitate the creation of companies present in innovation networks are the network actors and organizational resources. Furthermore, with regard to identifying and analyzing obstacles to business creation based on innovation networks, it was found that the main factors are knowledge and location. The main conclusions of this research show the importance of HEIs in the phenomenon of business creation through innovation networks.; O objectivo principal desta investigação é identificar se as Instituições de Ensino Superior (IES) impulsionam a criação de empresas por meio de redes de inovação. A abordagem teórica...