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Cavernas como paisagens racionais e simbólicas: imaginário coletivo, narrativas visuais e representações da paisagem e das práticas espeleológicas; Caves as a rational and symbolic landscapes: social imaginary, visual narratives and representations of the landscape and speleological practices

Figueiredo, Luiz Afonso Vaz de
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
Publicado em 29/11/2010 Português
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O objetivo do presente trabalho foi analisar os processos que levaram à invenção das práticas espeleológicas e do fenômeno espeleoturístico, sua produção social internacional e inserção no contexto brasileiro. Considera-se que o desenvolvimento da espeleologia como atividade de múltiplo sentido, técnico, esportivo, científico, lazer e contato com a natureza foi determinante para a geração do deslocamento e fluxos de pessoas para regiões onde existam sítios espeleológicos. Considera-se, como ponto de partida, que essa é a base apropriada pelo mercado, visando à implantação do turismo em cavernas. A abordagem teórico-metodológica multirreferencial parte dos conceitos da fenomenologia da imaginação de Bachelard e dos aportes da geopoética e da geografia humanístico-cultural, com contribuições também da percepção ambiental e da topofilia (Tuan). Pretendeu-se estudar o imaginário coletivo e os aspectos simbólicos da relação das sociedades humanas com as cavernas. Procurou-se, ainda, verificar as dinâmicas e fatores determinantes do processo espeleoturístico. Os procedimentos metodológicos enfatizaram uma análise das narrativas visuais e da produção de sentidos a partir das práticas discursivas de percepção da paisagem relativas às cavernas brasileiras...

Narrativas do eu : confissões na arte contemporanêa - o corpo como diário

De Martino, Marlen Batista
Fonte: Universidade Federal do Rio Grande do Sul Publicador: Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
Português
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A pesquisa que aqui se apresenta aborda a emergência da confissão na arte contemporânea. Notamos que os artistas, nas duas últimas décadas, vêm reconhecendo cada vez mais uma necessidade de expor a sua própria existência como obra de arte. Assim, a vida adquire um estatuto de arte. A existência e todo o peso da intimidade passam a ser os temas essenciais a serem pensados. Investigamos os trabalhos de artistas contemporâneos como Tracey Emin, Nan Goldin, Beth Moysés e Karen Finley que tomam sua vida como narrativa e obra. A tese está fundamentada no anacronismo como possibilidade de análise historiográfica. Tentamos realizar uma leitura particular de atividades artísticas separadas espacial e temporalmente em uma espécie de estratigrafia, realizando uma montagem interpretativa. Procuramos investigar as origens da confissão em diversos momentos históricos na Idade Média, na Grécia, e no século XX com artistas como Claude Cahun, Andy Warhol, Marcel Duchamp, a arte feminista nas décadas de 60 e 70 e o acionismo vienense que tencionaram, uma aproximação entre arte e vida. A confissão caracteriza-se como uma prática que consiste em anunciar o testemunho de um desvio, revelando-se uma experiência diversa do saber cognitivo e da informação. As “narrativas do eu” existem enquanto dejeto...

Narrativas do corpo feminino : mulheres mastectomizadas e as artes visuais

Pinheiro, Monalisa da Silva
Fonte: Universidade Federal do Rio Grande do Sul Publicador: Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Tipo: Trabalho de Conclusão de Curso Formato: application/pdf
Português
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O presente trabalho pretende nortear um diálogo da saúde com arte, entendendo que a presença da arte na vida das pessoas não é mero subterfúgio utilizado para distração ou privilégio de alguns entendidos. O enfoque principal deste estudo são as narrativas do corpo de mulheres que estão em tratamento contra o câncer de mama e foram submetidas a uma mastectomia, isto é, tiveram a retirada parcial ou total da mama. O principal objetivo desta pesquisa é analisar as percepções de mulheres mastectomizadas em relação às narrativas visuais do corpo feminino nas obras de Jo Spence. Trata-se de uma pesquisa de abordagem qualitativa, tendo como enfoque teórico a analise de conteúdo como delineamento de tipo de estudo a pesquisa descritivo-exploratória. O estudo foi realizado na Unidade de Quimioterapia ambulatorial de uma instituição hospitalar de São Leopoldo, que se destina, especificamente, ao atendimento de pacientes oncológicos, no período de julho a dezembro do ano de 2010. Ficou, portanto evidente que as pacientes apresentaram um estranhamento a um corpo esteticamente comum, outro aspecto que ficou em evidencia foi a valorização principalmente da iniciativa da artista em se expor e pelas suas reivindicações hoje em dia ainda tão atuais

NARRATIVAS VISUAIS NA PESQUISA ACADÊMICA

Vidal, Ana Cristina Crossetti
Fonte: Universidade Federal do Rio Grande do Sul Publicador: Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Tipo: Conferência ou Objeto de Conferência Formato: application/pdf
Português
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O estranho equívoco de A. Hilzendeger Feltes : a convergência de narrativas incompossíveis

Cattani, Laura
Fonte: Universidade Federal do Rio Grande do Sul Publicador: Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Tipo: Dissertação Formato: application/pdf
Português
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36.48%
A presente dissertação se propõe a construir e fundamentar um modo operatório para compreender o tipo de obra poética que parte de uma fusão de linguagens na criação de uma narrativa artística, sob a forma de um site-obra (www.io.art.br). Para tanto, parte-se de um conjunto de conceitos cuja soma possibilita uma aproximação desse objeto de estudo, a realização de uma obra em poéticas visuais na forma de um site na web, estruturado em narrativas não-lineares que se interligam e ganham novas dimensões de significado, em uma construção múltipla e fragmentada. Busca-se problematizar o trabalho proposto à luz de diferentes conceitos, como narrativa, suas origens na narração oral e literária, passando para a cinematográfica, trazendo uma visão sobre os princípios da montagem na construção de narrativas mentais. São feitas aproximações com a imagem do labirinto, como forma de compreender a estruturação da navegação por múltiplos caminhos, e abordadas algumas possíveis visões sobre obras em redes telemáticas, notadamente os princípios que regem a hipertextualidade e a não-linearidade. São também abordados os conceitos de rizoma, por agenciar conexões e desdobramentos; informes moldáveis, pelo seu caráter de aglutinação de elementos em um conjunto que age e se desloca como um único ser...

O imaginário infantil na obra de Paula Rego : narrativas visuais

Pinto, Sílvia Machado de Paiva Loureiro Bigote
Fonte: Universidade de Aveiro Publicador: Universidade de Aveiro
Tipo: Dissertação de Mestrado
Português
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46.74%
A presente dissertação apresenta um trajecto de investigação desenvolvido em cumprimento do requerido para conclusão do Mestrado em Criação Artística Contemporânea. Foi desenvolvido em duas fases distintas: num primeiro momento procedeu-se ao estudo de diferentes tipos de Narrativas Visuais dando principal importância às Narrativas Visuais do Imaginário Infantil da obra de Paula Rego: vivências infantis, memórias da família e dos amigos, e o Bestiário de Paula Rego, tentando também fazer a ligação das diferentes narrativas com o trabalho desta artista. Este primeiro momento de investigação serviu de base para o desenvolvimento do segundo, já em contexto escolar, que decorreu na Escola EB 2/3 de Cacia com três turmas de alunos do 3º Ciclo do Ensino Básico, duas delas na disciplina de Educação Visual e outra em Oficina de Artes Plásticas. A metodologia de trabalho utilizada foi a investigação-acção. Os alunos fizeram trabalhos de interpretação de obras da artista, para o que visitaram a exposição da artista em Serralves, visualizaram imagens da sua obra através do episcópio, fizeram a leitura de vários textos de interesse para este trabalho e também a sua própria investigação pela Internet. Finalmente...

Relatório da prática de ensino supervisionada - Identidade e representação dos jovens: o uso das novas tecnologias de comunicação como produtoras de imaginários e narrativas

Sequeira, Filipe Emanuel Machado
Fonte: Universidade de Évora Publicador: Universidade de Évora
Tipo: Dissertação de Mestrado
Português
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Resultante do processo evolutivo da tecnologia como maior veículo de comunicação, pretendo investigar como os jovens se tornam produtores de imagens e narrativas visuais em plataformas digitais nos processos sociais de construção identitária. O objetivo é pesquisar como as redes sociais estão hoje a formar novos imaginários e conceitos de identidade, a fim de criar estratégias educacionais a por em prática em contexto educativo. Pretendo perceber como se pode utilizar metodologias educativas como o DBAE, assim como os Estudos da Cultura Visual e Literacia Visual para desenvolver competências críticas, analíticas e de comunicação visual. Repensar o currículo artístico apresenta-se como uma necessidade primária, reformulando metodologias de ensino/aprendizagem direcionadas para o uso da TIC – Tecnologias da Informação e Comunicação; Abstract: Identity and representation of young people – Use of new communication technologies as producers of imaginaries and narratives Taking into account the evolutionary process of technology as a larger communication vehicle, I propose to investigate how young people become producers of images and visual narratives on digital platforms in the social processes of identity construction. The objective is to investigate how social networks are now forming new imaginaries and identity concepts in order to create educational strategies to put into practice in an educational context. I intend to understand how these...

Antropologia visual, práticas antigas e novas perspectivas de investigação

Ribeiro,José da Silva
Fonte: Departamento de Antropologia, Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas, Universidade de São Paulo - FFLCH/USP Publicador: Departamento de Antropologia, Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas, Universidade de São Paulo - FFLCH/USP
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/12/2005 Português
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A antropologia visual nasceu em meados do século XIX com a "era da reprodutibilidade técnica" e da expansão industrial. Como se reformula hoje, na era da globalização e da transformação digital, essa disciplina ou convergência disciplinar? Voltada inicialmente para a documentação e preservação de práticas culturais ameaçadas, a antropologia de urgência, como se transformou ao longo do tempo em formas narrativas visuais, sonoras, audiovisuais e, mais recentemente, digitais? Orientada em primeiros passos para alimentar e enriquecer as coleções dos museus, como passa hoje por meio de múltiplas formas e suportes para o espaço público à procura de novos espectadores/atores (ou públicos)? Inicialmente instrumentação que pareceria garantir a objetividade, atribuindo-se-lhe o estatuto de tecnologia de pesquisa ou mesmo de auxiliar de pesquisa, como se confrontou com novos paradigmas epistemológicos ou se antecipou a eles? Voltada sobretudo para o registo das técnicas materiais e rituais e depois para as palavras e as sonoridades, como se orienta hoje no âmbito de novos objetos de estudo como a antropologia da arte, a antropologia do design, a cultura visual em contextos de processos acelerados de transformação social e cultural? Acrescentamos ainda mais duas perguntas às inquietações que nos fazem refletir sobre essa temática: como se repensa atualmente a antropologia visual no âmbito da antropologia? O que fazer com a antropologia visual hoje? Procuraremos traçar algumas formas de práticas antigas que adquirem nova e maior pertinência na era atual (trabalho com os arquivos...

Escafandristas do tempo: narrativas de vida e regeneração da memória em São Rafael-RN

Souza, Francisco das Chagas Silva
Fonte: Universidade Federal do Rio Grande do Norte; BR; UFRN; Programa de Pós-Graduação em Educação; Educação Publicador: Universidade Federal do Rio Grande do Norte; BR; UFRN; Programa de Pós-Graduação em Educação; Educação
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
Português
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In the late 1970s, the semi-arid region of Rio Grande do Norte was the setting of Projeto Baixo-Açu whose highlight was the building of the dam Eng. Armando Ribeiro Gonçalves, designed to collect 2.4 billion cubic meters of water. Presumably, such an initiative would bring economic and social development for thousands of potiguares who suffered the hardships of drought. However, the dam would reach several cities in the region, reaching to cover one of them: São Rafael. As a result, the early years of the 1980s, nearby, a new town was built by DNOCS. This thesis aims to discuss how the population of São Rafael recalls this fact and reconstructs its history by speaking, writing and computing, after three decades. Based on the prospect moriniana method as a strategy, visits were made to the city of São Rafael and open interviews (individual and collective) with two groups of subjects: one composed of those who lived in their ancient homeland, and another, with young people who were born in the new city. Besides the reports of these subjects, they were observed the visual narratives presented by images, mostly photographic, available on a profile created for the city in the orkut social network. As sources for this study, they were also considered the dialogues between rafaelenses accessing the above profile. Having as a central observation by Edgar Morin about what does not regenerate...

Outros modos de ver: imagens cinematográficas no ensino de artes visuais; Other ways of looking: movie images in art education

ASSIS, Henrique Lima
Fonte: Universidade Federal de Goiás; BR; UFG; Mestrado em Cultura Visual; Processos e Sistemas Visuais, Educação e Visualidade Publicador: Universidade Federal de Goiás; BR; UFG; Mestrado em Cultura Visual; Processos e Sistemas Visuais, Educação e Visualidade
Tipo: Dissertação Formato: application/pdf
Português
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56.72%
Currently, School is one of those places where meaning about daily life is produced through cultural practices, concepts and values. Therefore, the aim of this investigation is the development of a number of artistic learning, amid technical images, specially the eletroeletronic ones of the origin of cinema. In this study the main motivational aspect was the possibility of learning from imagery modalities. In this regard, a number of different ways of learning, involving the visual narratives of Lumiére Brothers as well as George Méliès were planned and developed by me with a group of second grade students at a public state High School in the suburb of Goiânia. The students also produced their visual works discussing problems faced in the daily relations established among students and educators. As reflection on this educational practice, the students, the tutors and I watched and discussed the short films produced by the students of room B guided by the methodological processes of visual culture. Therefore, we discussed and reached conclusions on these narratives mediated by the following questions: What do these images allow us to think? , What relations can we establish and what do they tell about us? Among other arisen questions the students visual narratives caused a diversity of feelings and interpretations about relations of power established in the core of the field-school as well as showing the absence of dialogue...

Narrativas de Moda: entre as rendas de um turista aprendiz e os avessos de Riobaldo; Fashion Narratives: between the incomes of an apprentice tourist and averse to Riobaldo

SOARES, Ana Paula Vilela
Fonte: Universidade Federal de Goiás; BR; UFG; Mestrado em Cultura Visual; Processos e Sistemas Visuais, Educação e Visualidade Publicador: Universidade Federal de Goiás; BR; UFG; Mestrado em Cultura Visual; Processos e Sistemas Visuais, Educação e Visualidade
Tipo: Dissertação Formato: application/pdf
Português
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Esta dissertação investiga narrativas visuais no gênero do design de moda, que contemplam a roupa enquanto matéria ou substância capaz de sustentar a história. A pesquisa é contornada por narrativas de moda concebidas na contemporaneidade, seus componentes visuais proeminentes e os ritmos que se configuram no arranjo da plasticidade da roupa bem como suas manifestações de sentidos. Ronaldo Fraga, designer de moda contemporâneo, é destacado como exemplo nesta dissertação por se tratar de um designer narrativo comprometido com o ato de contar pequenas histórias às avessas, as quais se distinguem pela falta de linearidade. As narrativas concebidas por Ronaldo Fraga e que tangenciam a nossa investigação perpassam pela literatura, imagens de caderno de esboços, roupas e desfiles, além das mãos anônimas de costureiras, rendeiras e bordadeiras que desvelam o processo de criação do designer. As obras literárias, "O turista aprendiz", de Mario de Andrade, e "Grande Sertão Veredas", de Guimarães Rosa, assim como dois personagens retirados do último romance citado, Riobaldo e Diadorim, inspiraram as narrativas de moda das estações verão 2011 e verão 2007, eleitas como o foco de investigação deste trabalho.

História com Dona Prizulina da beira do fogão à cultura visual; History DonaPrizulina with the edge of the stove to the visual culture

OLIVEIRA, Wolney Fernandes de
Fonte: Universidade Federal de Goiás; BR; UFG; Mestrado em Cultura Visual; Processos e Sistemas Visuais, Educação e Visualidade Publicador: Universidade Federal de Goiás; BR; UFG; Mestrado em Cultura Visual; Processos e Sistemas Visuais, Educação e Visualidade
Tipo: Dissertação Formato: application/pdf
Português
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36.48%
As a storytelling, this work aims at delineate new glances and senses about my own academic path and about how it is linked with other experiences shared on the imaginary that moves the daily life of my hometown. Base on the principles of autoethnography, I seek to comprehend and to rebuild part of a visual network in which some narratives gathered in Lagolândia (my hometown) are weaved, so that I can understand the role the weaving plays in the world views of its different actors. By reflecting on shared experiences about images, I propose a cartography wich defines places of memory. From these places, I show possible connections between orality, image and writing. This process I call "escrituragem". Thus, I suggestan amplification of the aesthetic universe based upon a subjective network weaved in the various daily contexts. Reality and imaginary, history and myth, all of them intertwine in one single braid, enabling new pedagogical approach es for teaching visual arts. Such process may pontentize other speheres as spaces where aesthetic, artistic and cultural knowledge may be developed.; Como uma contação de histórias, este trabalho busca delinear novos olhares e sentidos sobre minha trajetória acadêmica e sobre como ela se conecta com outras experiências compartilhadas em torno do imaginário que move o dia-a-dia de minha cidade natal. Sob os princípios da autoetnografia...

“Tia, me ensina a tirar foto?” saberes partilhados, visões plurais de um assentamento rural

Ferreira, Júlia Mariano
Fonte: Universidade Federal de Goiás; Brasil; UFG; Programa de Pós-graduação em Arte e Cultura Visual (FAV); Faculdade de Artes Visuais - FAV (RG) Publicador: Universidade Federal de Goiás; Brasil; UFG; Programa de Pós-graduação em Arte e Cultura Visual (FAV); Faculdade de Artes Visuais - FAV (RG)
Tipo: Dissertação Formato: application/pdf
Português
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This work was based on an action-research in a rural MST’s settlement, the Palmares, in the city of Varjão (GO). Through an extension project, the “Cotidianos de uma Infância: Experiências Fotográficas”, were conducted photography workshops and cameras were offered to children who live in the community. From the productions of photos, taken during four months, the children were able to produce narratives about Palmares they saw and imagined, sharing those experiences through photo albums and circles of culture and conversation. Visual and textual discourses constructed by them through narratives provide information that shares knowledges about the community and the daily lives of children. The observation and analysis of the albums allows perceive how each child handles the photography and the everyday life of living in Palmares.; Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES; Este trabalho foi realizado tendo como base uma pesquisa-ação em um assentamento rural do MST, o Palmares, no município de Varjão (GO). Por meio de um projeto de extensão, o Cotidianos de uma Infância: Experiências Fotográficas, foram realizadas oficinas de fotografia e oferecidas câmeras para crianças moradoras da comunidade. A partir das produções fotográficas...

Jo Spence e Hannah Wilke: narrativas da dor; Jo Spence and Hannah Wilke: narratives of pain

Arcanjo, Kárita Gonzaga de Oliveira
Fonte: Universidade Federal de Goiás; Brasil; UFG; Programa de Pós-graduação em Arte e Cultura Visual (FAV); Faculdade de Artes Visuais - FAV (RG) Publicador: Universidade Federal de Goiás; Brasil; UFG; Programa de Pós-graduação em Arte e Cultura Visual (FAV); Faculdade de Artes Visuais - FAV (RG)
Tipo: Dissertação Formato: application/pdf
Português
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46.34%
This research aims to investigate the sick body and the pain representation by means of photography, considering its documentary and narrative elements. To that end we elected the photographic series The Picture of Health? (1982-1986) and Narratives of Disease (1990) by Jo Spence (1934-92) and Intra-Venus (1992-1993) by Hannah Wilke (1940-93), which focus on the cancer photographic documentation, taking into account their meanings as photographic narratives. In these series we have as interests the pathological pain of the sick and treated body and the image built from its appropriation by these artists. Basing on the study of self-portrait we discuss the relationship between pose and identity in the photographic image constitution as well as the concepts of photography-document proposed by André Rouillé and photographic narrative adopted by Susan e. Bell. Thus, we understand Jo Spence‘s and Hannah Wilke‘s narratives as potent instruments to face the pain, the silence and the stigma which the cancer patient is submitted, and still, a way for questioning the female image socially and culturally constructed.; Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES; Essa pesquisa tem como objetivo investigar a representação do corpo doente e da dor por meio da fotografia...

O imagin??rio como m??stica do ensino em Sociologia: sobre a "aten????o imaginante" nas narrativas visuais de Bag??; O imagin??rio como m??stica do ensino em Sociologia: sobre a "aten????o imaginante" nas narrativas visuais de Bag??

MOURA, Lisandro Lucas de Lima
Fonte: Universidade Federal de Pelotas; Educa????o; Programa de P??s-Gradua????o em Educa????o; UFPel; BR Publicador: Universidade Federal de Pelotas; Educa????o; Programa de P??s-Gradua????o em Educa????o; UFPel; BR
Tipo: Dissertação Formato: application/pdf
Português
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66.89%
This Master s thesis, which was developed in the Post-graduate Program in Education (FAE) at the Universidade Federal de Pelotas, in Pelotas, RS, Brazil, in the line of research named Written Culture: Languages and Learning, deals with the construction of new educative experiences in Sociology teaching based on some aspects of the cultural tradition in Bag??, Rio Grande do Sul (RS), Brazil. Studies carried out by the Research Group on the Imaginary, Education and Memory (GEPIEM) and theoretical references in the field of the imaginary, such as Gaston Bachelard s poetic phenomenology, Gilbert Durand s science of the man and tradition and Michel Maffesoli s Sociology of Everyday Life, have provided the basis for this research. This investigation aims at identifying how Sociology teaching can contribute to the process of (re)enthrallment with the world and Education. Therefore, I have used (self)development practices in immersive experiences - similar to teaching mysticism which take into account imaginative attention (Gaston Bachelard) in the production of visual narratives (photos) collected in Bag??. The study has been carried out in three methodological steps: estrangement, embedment and convergence. In the first stage, I have reflected upon the images of personal experiences that have led me to the theme of this research...

HQtrônicas e realidade aumentada (RA): novas potencialidades narrativas; HQtronicas and augmented reality (AR): new narratives perspectives

PRADO, Jordana Inácio de Almeida
Fonte: Universidade Federal de Goiás; BR; UFG; Mestrado em Cultura Visual; Processos e Sistemas Visuais, Educação e Visualidade Publicador: Universidade Federal de Goiás; BR; UFG; Mestrado em Cultura Visual; Processos e Sistemas Visuais, Educação e Visualidade
Tipo: Dissertação Formato: application/pdf
Português
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46.58%
This master's research presented to the Pós-Graduation Program in Cultura Visual of FAV/UFG, in the research line Poéticas Visuais e Processos de Criação, is intended to study HQtrônicas an intermedia narrative - and the technology of Augmented Reality (AR), trying to show the narratives possibilities opened by this technology when it works with the language of HQtrônicas. Besides the investigations necessary for the theoretical and conceptual production, an experimental art work was developed, a practical exercise that incorporates the AR as a new possibility for the emerging language of HQtrônicas, showing other alternatives that were not experimented before in the HQtrônica´s structure.; Essa pesquisa exploratória de mestrado, desenvolvida no Programa de Pós-graduação em Cultura Visual da FAV/UFG, na linha de pesquisa Poéticas Visuais e Processos de Criação, teve como objetivos o estudo da linguagem das HQtrônicas uma narrativa intermídia em expansão e da tecnologia emergente da Realidade Aumentada (RA), visando vislumbrar as possibilidades narrativas abertas por essa tecnologia e seus desdobramentos no âmbito das HQtrônicas. Além das investigações teóricas e conceituais necessárias à compreensão dos temas abordados...

Foto e grafias : narrativas e saberes de professores/as de educação física; Photo and graphy : narratives and knowledge of teachers the physical education

Admir Soares de Almeida Junior
Fonte: Biblioteca Digital da Unicamp Publicador: Biblioteca Digital da Unicamp
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
Publicado em 10/11/2011 Português
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A presente tese toma como referência as narrativas (visuais, orais e escritas) produzidas por professores/as de educação física para evidenciar e discutir os saberes produzidos pelos mesmos no cotidiano escolar. A questão que mobilizou a produção deste estudo foi: Quais saberes docentes são evidenciados nas narrativas (visuais, orais e escritas) produzidas por professores/as de educação física? Neste trabalho, as imagens fotográficas ocupam um papel estratégico no processo de produção das narrativas dos docentes. No tocante aos saberes produzidos pelos docentes, as narrativas expressam um conjunto de saberes que se constroem a partir do reconhecimento da condição sociocultural dos estudantes. Pode-se perceber um movimento por parte dos docentes de considerarem os estudantes como sujeitos que também produzem saberes nas aulas. Portanto, parece que é a partir desse ponto – o reconhecimento e a centralidade da condição sociocultural dos estudantes – que se configuram os processos de ensino das práticas corporais e consequentemente de produção de saberes docentes. Dentre os saberes evidenciados destacam-se aqueles relacionados ao processo de ressignificação de diferentes práticas corporais no contexto das aulas. Além disso...

Arte contemporânea em contexto do ensino do desenho

Santos, Ana Maria Coutinho Barros de Figueiredo dos
Fonte: Universidade de Aveiro Publicador: Universidade de Aveiro
Tipo: Dissertação de Mestrado
Português
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36.48%
Ao propor o diálogo com a arte, o projeto de investigação “Arte Contemporânea em contexto do ensino do Desenho” pretendeu desenvolver a criatividade dos alunos assim como a capacidade de criação de conceitos e de narrativas visuais. Respondendo à urgência de respostas às inquietações atuais da ação docente, esta investigação foi construída como contributo para a melhoria da qualidade do processo de ensino-aprendizagem. Com este projeto pretendeu-se também incentivar o interesse pela arte e contribuir para o desenvolvimento de públicos com a arte. Esta investigação aprofundou questões relacionadas com o ensino do Desenho e a Arte Contemporânea, para tal investigaram-se algumas áreas como a Educação Artística, a Criatividade, a Cultura Visual, as Narrativas Visuais e o Desenho. No desenvolvimento do projeto em contexto de ensino, na disciplina de Desenho, foram utilizadas várias metodologias que abarcaram visitas de estudo, análise e interpretação de obras, concretização de trabalhos práticos e montagem de exposição. No desenvolvimento do seu trabalho os alunos utilizaram o desenho, a fotografia, o vídeo a instalação e a performance.; Proposing a dialogue with art, the investigation project "Contemporary Art in the context of teaching Drawing" intended to develop students' creativity...

Antropologia visual, práticas antigas e novas perspectivas de investigação

Ribeiro, José da Silva
Fonte: Universidade de São Paulo. Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas Publicador: Universidade de São Paulo. Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; ; ; Formato: application/pdf
Publicado em 01/12/2005 Português
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A antropologia visual nasceu em meados do século XIX com a "era da reprodutibilidade técnica" e da expansão industrial. Como se reformula hoje, na era da globalização e da transformação digital, essa disciplina ou convergência disciplinar? Voltada inicialmente para a documentação e preservação de práticas culturais ameaçadas, a antropologia de urgência, como se transformou ao longo do tempo em formas narrativas visuais, sonoras, audiovisuais e, mais recentemente, digitais? Orientada em primeiros passos para alimentar e enriquecer as coleções dos museus, como passa hoje por meio de múltiplas formas e suportes para o espaço público à procura de novos espectadores/atores (ou públicos)? Inicialmente instrumentação que pareceria garantir a objetividade, atribuindo-se-lhe o estatuto de tecnologia de pesquisa ou mesmo de auxiliar de pesquisa, como se confrontou com novos paradigmas epistemológicos ou se antecipou a eles? Voltada sobretudo para o registo das técnicas materiais e rituais e depois para as palavras e as sonoridades, como se orienta hoje no âmbito de novos objetos de estudo como a antropologia da arte, a antropologia do design, a cultura visual em contextos de processos acelerados de transformação social e cultural? Acrescentamos ainda mais duas perguntas às inquietações que nos fazem refletir sobre essa temática: como se repensa atualmente a antropologia visual no âmbito da antropologia? O que fazer com a antropologia visual hoje? Procuraremos traçar algumas formas de práticas antigas que adquirem nova e maior pertinência na era atual (trabalho com os arquivos...

IMAGES, NARRATIVES AND AGENCY. REHEARSING TRANSDISCIPLINARY APPROACHES ON REPRESENTATION, CHILDHOOD AND GENRE; IMAGENS, NARRATIVAS E AGENCIAMENTO. ENSAIANDO ABORDAGENS TRANSDISCIPLINARES SOBRE REPRESENTAÇÃO, INFÂNCIA E GÉNERO

Brugioni, Elena; CEHUM - Universidade do Minho
Fonte: NEPA/UFF Publicador: NEPA/UFF
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; Peer-reviewed Article; Artigo avaliado por pares Formato: application/pdf
Publicado em 18/11/2014 Português
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Considering the events related with the campaign #BringBackOurGirls, the aim of this article is to draw a critical and conceptual reflection based on a counterpoint between photographic and written narratives, prob­lematizing the practice of representation of the subaltern subject and its agency. Tackling the intersection between gender and childhood as a para­digm of a subaltern narrative, I propose a critical reflection concerning the relationship between subject and object suggested and implied by written and visual representations of childhood.; A partir dos acontecimentos relacionados com a campanha #BringBackOur Girls, procura-se esboçar uma reflexão crítica e conceptual pautada por um contraponto entre imagens fotográficas e narrativas escritas, problematizando as práticas de representação do sujeito subalterno e o seu agenciamento. Encarando a intersecção entre infância e género como lugar matricial de uma narrativa subalterna, procura-se reflectir em torno da relação entre sujeito e objecto que as representações – escrita e visuais – da infância subentendem e convocam.