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Avaliação em cursos on-line colaborativos: uma abordagem multidimensional; Evaluation in online collaborative courses: a multidimensional approach

Oliveira, Gerson Pastre de
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
Publicado em 10/04/2007 Português
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75.67%
Este trabalho traz os resultados de uma investigação de caráter qualitativo, apoiada em descrições provenientes de um curso de especialização on-line colaborativo, tendo como foco o processo de avaliação da aprendizagem dos estudantes. A investigação mostrou que, em decorrência das possibilidades abertas às pessoas pelas novas tecnologias de informação e comunicação, o processo avaliativo não pode se limitar à lógica do exame, pós-processual e definitivo, mas deve estender-se a todos os momentos, formas, atividades e práticas de um ambiente de curso. Esta abordagem, de caráter multidimensional, é capaz de dar conta do caráter complexo do conhecimento pertinente, levando em consideração as múltiplas possibilidades de interação, os diferentes tempos e espaços de aprender e ensinar, e as interfaces correspondentes, bem como as abordagens interdisciplinares presentes no ambiente colaborativo analisado. As referências teóricas buscaram situar as conceituações de avaliação e sua prática predominante, além de tratar dos diversos aspectos das tecnologias de informação e comunicação aplicadas à educação. Com base nestas duas frentes principais, outros conceitos foram contemplados no campo teórico...

Aprendizagem on-line na implementação de recursos tecnológicos como apoio à disciplina presencial de geoprocessamento.; E-learning in a implementation of the technological resources as a support to the face to face geoprocessing subject.

Andrade, Fabiana Shyton de
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: application/pdf
Publicado em 11/04/2007 Português
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65.67%
Este trabalho teve como finalidade investigar o processo de implementação da aprendizagem on-line na disciplina Geoprocessamento e avaliar a percepção dos alunos do curso de Engenharia da Escola Politécnica da Universidade de São Paulo (EPUSP), em relação a esta iniciativa, desenvolvida pelo Laboratório de Geoprocessamento (LABGEO). Além disso, procurou associar a aprendizagem on-line ao ensino presencial desta disciplina como alternativa de qualificação do processo de aprendizagem dos alunos. A avaliação dessa modalidade de ensino (presencial apoiado por recursos on-line), por meio de questionários aplicados aos alunos, nos anos de 2003, 2004 e 2005, permitiu inferir que o uso pedagógico da tecnologia favorece e incentiva o estudo e a aprendizagem; auxilia no processo de ensino em relação à avaliação e possibilita a disponibilização de material didático. As atividades on-line associadas aos encontros presenciais tradicionais da disciplina permitiram ao final da investigação, identificar que há necessidade de transformar o processo de ensino-aprendizagem articulado às potencialidades tecnológicas, transformações necessárias às demandas sociais e profissionais do mundo atual.; The purpose of this research was to investigate the e-learning implementation process in the Geoprocessing subject and also to evaluate engineering students' perceptions about this process at the Polytechnic School of São Paulo University...

Dispositivo infovis: interfaces entre visualização da informação, infografia e interatividade em sítios jornalísticos; Infovis device: interfaces between information visualization, infographics and interactivity on journalistic websites

Giannella, Júlia Rabetti
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: application/pdf
Publicado em 31/10/2014 Português
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A pesquisa busca alcançar novos aportes para estudos em infografia jornalística à medida que investiga qualidades, atividades profissionais e tecnologias envolvidas na produção de uma modalidade infográfica emergente, o infovis, contextualizada pelas potencialidades do meio digital e on-line, e sintonizada com práticas comunicacionais contemporâneas, que supera, em determinados aspectos, modelos infográficos anteriores. Com vistas a atingir nosso objetivo investigativo adotamos metodologia de pesquisa em duas etapas: 1) revisão conceitual de três referências teóricas fundamentais - visualização da informação, infografia jornalística e interatividade; e 2) proposta de análise de infovis com base na técnica de pesquisa de análise de conteúdo. Assim, o corpus empírico é constituído por 270 infovis de conteúdo temático político, sobretudo eleitoral, de quatro sítios jornalísticos - The New York Times, The Guardian, Folha de S. Paulo e O Estado de S. Paulo - veiculados entre jan. 2010 e dez. 2013. A partir de sistemático procedimento de análise elaborado segundo unidades e subunidades analíticas orientadas pelas três dimensões teóricas do dispositivo infovis (input, interface e output), obtivemos respostas codificadas para todas as peças do corpus. A leitura do formulário de análise preenchido gerou resultados e inferências sobre nossa amostra que apontam para aspectos produtivos pioneiros em infografia...

STEP : planejamento, geração e seleção de auto-teste on-line para processadores embarcados; STEP : planning, generation and selection of on-line self-test for embedded processors

Moraes, Marcelo de Souza
Fonte: Universidade Federal do Rio Grande do Sul Publicador: Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Tipo: Dissertação Formato: application/pdf
Português
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Sistemas embarcados baseados em processadores têm sido largamente aplicados em áreas críticas no que diz respeito à segurança de seres humanos e do meio ambiente. Em tais aplicações, que compreendem desde o controle de freio de carros a missões espaciais, pode ser necessária a execução confiável de todas as funcionalidades do sistema durante longos períodos e em ambientes desconhecidos, hostis ou instáveis. Mesmo em aplicações não críticas, nas quais a confiabilidade do sistema não é um requisito primordial, o usuário final deseja que seu produto apresente comportamento estável e livre de erros. Daí vem a importância de se considerar o auto-teste on-line no projeto dos sistemas embarcados atuais. Entretanto, a crescente complexidade de tais sistemas somada às fortes restrições a que eles estão sujeitos torna o projeto do auto-teste um problema cada vez mais desafiador. Em aplicações de tempo-real a dificuldade é ainda maior, uma vez que, além dos cuidados com as restrições do sistema alvo, deve-se levar em conta o atendimento dos requisitos temporais da aplicação. Entre as técnicas de auto-teste on-line atualmente pesquisadas, uma tem se destacado pela eficácia obtida a um baixo custo de projeto e sem grande impacto no atendimento dos requisitos e restrições do sistema: o auto-teste baseado em software (SBST – Software-Based Self-Test). Neste trabalho...

Relações dialógicas no ambiente de suporte à aprendizagem on-line : um estudo das estratégias no contexto de falantes da língua portuguesa de Portugal

Mehlecke, Querte Teresinha Conzi
Fonte: Universidade Federal do Rio Grande do Sul Publicador: Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
Português
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45.77%
A presente tese surge das inquietações e reflexões sobre as estratégias de comunicação on-line utilizadas pelos professores em ambientes de suporte à aprendizagem on-line, mais especificamente no uso do ForChat. A pesquisa nasceu dessas inquietações e desenvolve-se num contexto de falantes da língua portuguesa de Portugal, durante a Fase 3 dos Seminários de Projetos Educativos, promovidos pelo Departamento de Ciências da Educação, DCE da Universidade Aberta, Portugal, local em que se desenvolveu o estudo de caso dessa pesquisa. No contexto do seminário, três professores utilizaram o ForChat para que esta pesquisadora pudesse observar as estratégias de comunicação on-line utilizadas por esses professores, para manter a comunicação on-line com os alunos. A investigação parte do pressuposto de que as estratégias comunicacionais entre professores e alunos dependem: da relação de diálogo, da respondibilidade, do enunciado, da concepção de ensino e aprendizagem on-line, do preparo do professor para o trabalho em ambientes de aprendizagem on-line e pela metodologia utilizada pelos professores. Partindo desses pressupostos, percebe-se que, quanto mais participativo for o professor, mais estratégias comunicacionais são identificadas e maiores condições eles terão de manter uma comunicação efetiva com seus alunos. enunciações coletivas em comunidades virtuais de aprendizagem” e a abordagem conceitual está fundamentada nos pressupostos teóricos de Mikhail Bakhtin...

Comunicação e aprendizagem matemática on-line : um estudo com o editor científico ROODA exata

Notare, Márcia Rodrigues
Fonte: Universidade Federal do Rio Grande do Sul Publicador: Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
Português
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45.77%
Este trabalho discute as possibilidades de comunicação e aprendizagem de Matemática em ambientes virtuais de aprendizagem. Para que esses processos ocorram, são necessárias ferramentas que possibilitem a utilização de símbolos, fórmulas e expressões, pois a Matemática pode ser entendida como uma linguagem formada por uma simbologia própria. Esta linguagem precisa ser dominada e utilizada para que ocorra uma boa comunicação e expressão. Este suporte à linguagem científica deve estar presente nos mais diversos meios de comunicação e interação on-line, como fórum de discussão, bate-papo, e-mail, mensagens instantâneas, entre outros. Entretanto, ainda são poucos os ambientes virtuais de aprendizagem que permitem a comunicação científica a distância. Para possibilitar essa nova forma de comunicação on-line, este trabalho projetou e desenvolveu um editor científico, denominado ROODA Exata. Trata-se de uma ferramenta que se encontra integrada às diferentes funcionalidades síncronas e assíncronas oferecidas pelo ambiente virtual de aprendizagem ROODA. Seu objetivo é possibilitar a comunicação na área das ciências exatas, de forma rápida e precisa. Para analisar e validar o ROODA Exata, utilizou-se o ROODA como ambiente de apoio extraclasse em uma turma de Cálculo Diferencial...

Analise on-line da estabilidade transitoria de sistemas eletricos de potencia usando ambientes de computação distribuida

Marcelo Stehling de Castro
Fonte: Biblioteca Digital da Unicamp Publicador: Biblioteca Digital da Unicamp
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: application/pdf
Publicado em 09/10/1995 Português
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45.76%
o objetivo desta dissertação é investigar a viabilidade de se utilizar ambientes de computação distribuída para avaliar de forma on-line o nível de segurança dinâmica de sistemas elétricos de potência. No primeiro capítulo são apresentados alguns conceitos básicos sobre análise e determinação da segurança dinâmica em sistemas de energia elétrica bem como uma revisão bibliográfica de trabalhos e publicações relacionados com a área. No segundo capítulo é descrito o problema abordado bem como são apresentados os métodos de solução utilizados para efetuar a avaliação da segurança. A partir de uma lista de contingências dinâmicas, calcula-se a estabilidade transitória relativa a cada contingência usando-se simulação no domínio do tempo. Margens de estabilidade ou instabilidade são obtidas aplicando-se técnicas baseadas na teoria da função transitória da energia. o terceiro capítulo apresenta os ambientes computacionais distribuídos utilizados para avaliar o desempenho da implementação da análise on-line. O quarto capítulo descreve a implementação do método de análise on-line da estabilidade transitória em ambientes distribuídos utilizando o software PVM para gerenciar a comunicação e a coordenação dos processos entre as diversas máquinas do ambiente. No quinto capítulo são apresentados e comentados...

Off-line programming industrial robots based in the information extracted from neutral files generated by the commercial CAD tools

Bottazzi, Vitor Santos; Fonseca, Jaime C.
Fonte: Pro Literatur Verlag Publicador: Pro Literatur Verlag
Tipo: Parte de Livro
Publicado em //2006 Português
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45.85%
In order for a robotic manipulator to perform useful work, it must be programmed to accomplish the desired task or motion cycle. Nowadays industrial robots generally require a tremendous amount of programming to make them useful. Their controllers are very sophisticated, the commercial robot programming environments are typically closed systems and the programming languages varies from manufacturer to manufacturer. Despite the great evolution of the industrial robots controllers, in the majority of the industrial applications, the robot programming is made, using one of the following ways: • Manual on-line programming; • Off-line programming; Manual on-line programming refers to physically teaching a robot the required trajectory, through interaction with teach pendant or other similar device (Lee & ElMaraghy, 1990). This programming kind presents the following disadvantages: very slow, it needs that the robot is available, difficulty in the handling of equipments, need some practice in the language used by the robot, and technical knowledge to understand the operation of the equipment. These disadvantages are very expensive in the industry because the productive process needs to stop for a long time. One simple approach to solve some disadvantages described above is the Off-line programming environments. These environments are based in graphical simulation platforms...

Framework para programação off-line de robôs

Bottazzi, Vitor Santos
Fonte: Universidade do Minho Publicador: Universidade do Minho
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em 27/02/2007 Português
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This master thesis addresses the on-line programming problems which deals with reduce time integration to manufacture cells thought off-line robots pro¬gramming using exchange file projects. The industrial robot programming is a work for specialist in robotics. Today, this work is very hard because there are many robot manufacturers with different languages and different programming environments. Although, off-line programming is an way that can reduce drastically the machines step time to maintenance. ln this work is proposed a off-line programming environment, capable of extract the boun¬dary information of a piece from neutral files. Handle this information to program some specific application like a piece placement, welding, or pain¬ting of a single piece placed at a stable position. This tool is based in an abstract model to program robots, encapsulate in java classes. The main ad¬vantage of object oriented paradigm is best source code utilization. Grouping the business classes in modules by functionalities, we can reduce complexity between low matching. Recognized patterns like Façade and Template Method constructs the base to develop this programming framework. The programming robot languages used in this work was Rapid...

Microfluidic Electrochemical Sensor for On-line Monitoring of Aerosol Oxidative Activity

Sameenoi, Yupaporn; Koehler, Kirsten; Shapiro, Jeff; Boonsong, Kanokporn; Sun, Yele; Collett, Jeffrey; Volckens, John; Henry, Charles S.
Fonte: PubMed Publicador: PubMed
Tipo: Artigo de Revista Científica
Português
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Particulate matter (PM) air pollution has a significant impact on human morbidity and mortality; however, the mechanisms of PM-induced toxicity are poorly defined. A leading hypothesis states that airborne PM induces harm by generating reactive oxygen species (ROS) in and around human tissues, leading to oxidative stress. We report here, a system employing a microfluidic electrochemical sensor coupled directly to a Particle-into-Liquid-Sampler (PILS) system to measure aerosol oxidative activity in an on-line format. The oxidative activity measurement is based on the dithiothreitol assay (DTT assay) where after oxidized by PM, the remaining reduced DTT was analyzed by the microfluidic sensor. The sensor consists of an array of working, reference, and auxiliary electrodes fabricated in a poly(dimethylsiloxane) (PDMS)-based microfluidic device. Cobalt (II) phthalocyanine (CoPC)-modified carbon paste was used as the working electrode material allowing selective detection of reduced DTT. The electrochemical sensor was validated off-line against the traditional DTT assay using filter samples taken from urban environments and biomass burning events. After off-line characterization, the sensor was coupled to a PILS to enable on-line sampling/analysis of aerosol oxidative activity. Urban dust and industrial incinerator ash samples were aerosolized in an aerosol chamber and analyzed for their oxidative activity. The on-line sensor reported DTT consumption rates (oxidative activity) in good correlation with aerosol concentration (R2 from 0.86–.97) with a time-resolution of approximately 3 minutes.

Multivariate non-parametric statistical tests to reuse classifiers in recurring concept drifting environments

Gonçalves Júnior, Paulo Mauricio; Barros, Roberto Souto Maior de (orientador)
Fonte: Universidade Federal de Pernambuco Publicador: Universidade Federal de Pernambuco
Tipo: Dissertação
Português
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Data streams are a recent processing model where data arrive continuously, in large quantities, at high speeds, so that they must be processed on-line. Besides that, several private and public institutions store large amounts of data that also must be processed. Traditional batch classi ers are not well suited to handle huge amounts of data for basically two reasons. First, they usually read the available data several times until convergence, which is impractical in this scenario. Second, they imply that the context represented by data is stable in time, which may not be true. In fact, the context change is a common situation in data streams, and is named concept drift. This thesis presents rcd, a framework that o ers an alternative approach to handle data streams that su er from recurring concept drifts. It creates a new classi er to each context found and stores a sample of the data used to build it. When a new concept drift occurs, rcd compares the new context to old ones using a non-parametric multivariate statistical test to verify if both contexts come from the same distribution. If so, the corresponding classi er is reused. If not, a new classi er is generated and stored. Three kinds of tests were performed. One compares the rcd framework with several adaptive algorithms (among single and ensemble approaches) in arti cial and real data sets...

Multivariate non-parametric statistical tests to reuse classifiers in recurring concept drifting environments

Gonçalves Júnior, Paulo Mauricio
Fonte: Universidade Federal de Pernambuco Publicador: Universidade Federal de Pernambuco
Tipo: Tese de Doutorado
Português
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55.55%
Data streams are a recent processing model where data arrive continuously, in large quantities, at high speeds, so that they must be processed on-line. Besides that, several private and public institutions store large amounts of data that also must be processed. Traditional batch classi ers are not well suited to handle huge amounts of data for basically two reasons. First, they usually read the available data several times until convergence, which is impractical in this scenario. Second, they imply that the context represented by data is stable in time, which may not be true. In fact, the context change is a common situation in data streams, and is named concept drift. This thesis presents rcd, a framework that o ers an alternative approach to handle data streams that su er from recurring concept drifts. It creates a new classi er to each context found and stores a sample of the data used to build it. When a new concept drift occurs, rcd compares the new context to old ones using a non-parametric multivariate statistical test to verify if both contexts come from the same distribution. If so, the corresponding classi er is reused. If not, a new classi er is generated and stored. Three kinds of tests were performed. One compares the rcd framework with several adaptive algorithms (among single and ensemble approaches) in arti cial and real data sets...

Construindo um modelo de referência ao despertar do interesse dos sujeitos em projetos educativos em ambiente on-line

Freire, Eugênio Paccelli Aguiar
Fonte: Universidade Federal do Rio Grande do Norte; BR; UFRN; Programa de Pós-Graduação em Educação; Educação Publicador: Universidade Federal do Rio Grande do Norte; BR; UFRN; Programa de Pós-Graduação em Educação; Educação
Tipo: Dissertação Formato: application/pdf
Português
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75.67%
This dissertation was written for the making of a model to be used as reference to the construction and diagnoses of educational projects in on-line environments. The model approaches a series of characteristics, technical and humans, which if considered can increase the potential of awake the interests to the active use of these projects for the students and build conditions to the development of an active posture by the students, fundamental factor to the educational advances. Focused in the students, not in the technology in use, we propose this model as a guide, reference to be used in a critical way in relation with every educational context. This research was made from the qualitative category, trough the method of study of case, using as reference to the analysis the use of the website guanabara.info - website outside of the school context - by it users, heard through the internet, by the use of semi-opened interview, in a data taken of the primary type. We follow as theoretical references Paulo Freire´s work, considering his vision of education and the building of knowledge as a process which occurs between man, and Celestín Freinet, in his pedagogy of humanized and critical insertion of the technologies in the school. At the end...

Educação on-line na Universidade: o processo de ensinar e aprender cálculo na era das tecnologias digitais

Costa, Patrícia Oliveira
Fonte: Universidade Federal de Uberlândia Publicador: Universidade Federal de Uberlândia
Tipo: Dissertação
Português
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65.67%
Nesta investigação, analisamos o desenvolvimento de um trabalho coletivo, envolvendo professores e alunos de Graduação e de Pós-Graduação da Universidade Federal de Uberlândia, na constituição de um Ambiente Virtual de Aprendizagem aplicado ao processo de ensinar e aprender a disciplina Cálculo Diferencial e Integral I. No planejamento dessa disciplina, o trabalho de projetos foi organizado em torno do desenvolvimento de atividades que possibilitassem uma integração dos momentos educativos desenvolvidos na sala de aula, no laboratório de Informática e no Ambiente Virtual de Aprendizagem. O processo de produção dos dados foi paulatinamente aprimorado ao longo de três anos. A análise dos dados foi elaborada por meio da organização dos seguintes eixos: Eixo I - O processo de produção coletiva de saberes docentes sobre a Educação ON-LINE na Universidade e Eixo II - A constituição e utilização de AVA no processo de ensinar e aprender Cálculo. Observamos que o aprimoramento das Tecnologias da Informação e da Comunicação possibilitou o desenvolvimento da Educação on-line no interior da Universidade. Neste estudo, compreendemos que o trabalho coletivo foi uma estratégia que permitiu o desenvolvimento dessa prática educativa complexa. Ao analisarmos a prática de constituição de Ambientes Virtuais de Aprendizagem no Ensino Superior...

Atividades de navegação on-line sugeridas em material didático de espanhol: pertinência versus modismo

Carneiro, Jacqueline Brasil de Miranda
Fonte: Universidade Federal de Uberlândia Publicador: Universidade Federal de Uberlândia
Tipo: Dissertação
Português
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65.68%
O uso de informática e das novas tecnologias de comunicação e informação é uma realidade no mundo contemporâneo e está presente nos mais diversos ramos de atividades profissionais, incluindo ambientes educacionais e livros didáticos. Nesta investigação analisamos três Coleções de material didático de língua espanhola para brasileiros, editadas no período de 2001 a 2005, que apresentam atividades de navegação on-line visando, segundo seus autores, a conduzir o aprendiz à submersão, por meio de internet, em culturas de diferentes países que falam a língua espanhola. Buscamos identificar, nos livros didáticos analisados, relações de coerência e implicações entre as qualidades técnicas do corpus de sites sugeridos em tarefas on-line, os temas culturais das lições e o nível de aprendizagem esperado. Como recurso metodológico elaboramos um quadro com os exercícios de navegação on-line propostos nas Coleções selecionadas e utilizamos uma grade de critérios para análise de "qualidades técnicas" de sites, compilados a partir das perspectivas de Gibaldi (2003), Alexander e Tate (1999), Tomaél et al. (2004), Ambre et al. (1999), Lázaro (2001), Henderson (2005), Blattmann e Fragoso (2003), Rodrigues (2000) e Araújo (2003) e um quadro sinóptico com os "Níveis de Referência e Escala Global" de aprendizagem constantes das diretrizes do Quadro Europeu Comum de Referência para as Línguas Estrangeiras. As análises...

Condições para a emergência de complexidade em um curso de letras/inglês a distância: do projeto pedagógico ao Design instrucional

Godoi, Eliamar
Fonte: Universidade Federal de Uberlândia Publicador: Universidade Federal de Uberlândia
Tipo: Tese de Doutorado
Português
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45.66%
A modalidade a distância impõe desafios a professores e alunos na busca pelo saber. Devido ao fato de ser a distância, a maioria dos projetos e práticas pedagógicas precisam ser organizados com uma antecedência que, de certo modo, desconsidera o contexto de aplicação. Descontextualizadas, as salas de aulas on-line apresentam mais limitações e consequentemente menos oportunidade de aprendizagem. Defendemos que os projetos e as práticas pedagógicas organizadas em salas de aula on-line devem ser intimamente relacionados ao contexto em que serão aplicados a fim de criar condições propícias para que um ambiente favorável à aprendizagem contextualizada emirja. Desse modo, norteados pela teoria da Complexidade (MORIN, 2003; PAIVA, 2009), aliada aos pressupostos de Davis e Sumara (2006) sobre condições para a Complexidade na educação e de Filatro (2007, 2008) sobre a influência de fatores contextuais em salas de aula on-line, investigamos um curso de Letras/Inglês a distância cujas salas de aula on-line foram definidas como ambientes de aprendizagem. Esse curso foi configurado para propiciar adequação profissional a professores em exercício na Educação Básica Pública há, pelo menos, três anos, que ainda não dispunham de competente habilitação nas disciplinas que ministravam. Buscamos saber qual a relação entre o projeto pedagógico do curso e o seu design instrucional e...

Incremental on-line type inference

Robinson, Thomas Lewis
Fonte: Monterey, California. Naval Postgraduate School Publicador: Monterey, California. Naval Postgraduate School
Tipo: Tese de Doutorado
Português
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45.74%
Approved for public release; distribution unlimited.; Type inference in interactive programming environments falls short in two respects. The ability to type check definitions one at a time, and to type check some definitions but not all after one definition is modified is called incremental on-line type inference. Current interactive programming environments perform batch type inference and require extensive type recomputation for small changes. We give an algorithm for on-line type inference that is implemented as an attribute grammar. From this grammar an editor was automatically generated that performs on-line type inference. The editor infers types incrementally due to a well-known reduction we used from Hindley-Milner type inference to first- order unification. Unlike other efforts, our algorithm for on-line type inference is truly incremental

A distributed system for learning programming on-line

Verdú, Elena; Regueras, Luisa M.; Verdú, María J.; Leal, José Paulo; Castro, Juan P. de; Queirós, Ricardo
Fonte: Elsevier Publicador: Elsevier
Tipo: Artigo de Revista Científica
Publicado em //2012 Português
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55.74%
Several Web-based on-line judges or on-line programming trainers have been developed in order to allow students to train their programming skills. However, their pedagogical functionalities in the learning of programming have not been clearly defined. EduJudge is a project which aims to integrate the “UVA On-line Judge”, an existing on-line programming trainer with an important number of problems and users, into an effective educational environment consisting of the e-learning platform Moodle and the competitive learning tool QUESTOURnament. The result is the EduJudge system which allows teachers to apply different pedagogical approaches using a proven e-learning platform, makes problems easy to search through an effective search engine, and provides an automated evaluation of the solutions submitted to these problems. The final objective is to provide new learning strategies to motivate students and present programming as an easy and attractive challenge. EduJudge has been tried and tested in three algorithms and programming courses in three different Engineering degrees. The students’ motivation and satisfaction levels were analysed alongside the effects of the EduJudge system on students’ academic outcomes. Results indicate that both students and teachers found that among other multiple benefits the EduJudge system facilitates the learning process. Furthermore...

Single-Agent On-line Path Planning in Continuous, Unpredictable and Highly Dynamic Environments

Barriga, Nicolas A.
Fonte: Universidade Cornell Publicador: Universidade Cornell
Tipo: Artigo de Revista Científica
Publicado em 01/12/2009 Português
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45.73%
This document is a thesis on the subject of single-agent on-line path planning in continuous,unpredictable and highly dynamic environments. The problem is finding and traversing a collision-free path for a holonomic robot, without kinodynamic restrictions, moving in an environment with several unpredictably moving obstacles or adversaries. The availability of perfect information of the environment at all times is assumed. Several static and dynamic variants of the Rapidly Exploring Random Trees (RRT) algorithm are explored, as well as an evolutionary algorithm for planning in dynamic environments called the Evolutionary Planner/Navigator. A combination of both kinds of algorithms is proposed to overcome shortcomings in both, and then a combination of a RRT variant for initial planning and informed local search for navigation, plus a simple greedy heuristic for optimization. We show that this combination of simple techniques provides better responses to highly dynamic environments than the RRT extensions.; Comment: 54 pages, Master of Science in Informatics Engineering thesis

Technology enhanced distance learning utilising Sakai CLE and Adobe Connect Pro

McCourty, Juley; Risquez, Angelica
Fonte: IGI Global Publicador: IGI Global
Tipo: info:eu-repo/semantics/bookPart; all_ul_research; ul_published_reviewed
Português
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65.72%
peer-reviewed; On-line environments have been incorporated in the Distance learning programmes of the International Equine Institute (IEI) in order to address concerns about streamlining assessment turn-around, distance student attendance at tutorials, providing more detailed and quicker assignment feedback, student peer interaction, student to tutor1 interaction and, of course, student support. The overriding concern was to provide a more flexible, active learning environment to develop and enhance learning opportunities while, concurrently, integrating more closely the learning activities of the student with the University of Limerick (UL) community. The impetus, therefore, was to make studies convenient and attractive to the location of the distance student, while maintaining educational quality through the provision of pedagogical innovations and at the same time providing a social and interactive environment to support the distance student. In so doing, the IEI uses the collaborative learning environment (CLE) Sakai (www.Sakaiproject.org) to support the distance student and also utilises Adobe Connect Pro™ to deliver on-line synchronous desktop-to-desktop tutorials. This chapter outlines aspects drawn from our experiences with the on-line support and delivery of distance learning programmes. Throughout...