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O Instituto Superior Politécnico de Viseu (ISPV) é um estabelecimento de ensino supeiror público de portugal, fundado em 1979 e localizdo na cidade de Viseu.

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Ideação Suicida   em Estudantes do Ensino Superior Politécnico: Influência de Algumas Variáveis Sociodemográficas, Académicas e Comportamentais

Gonçalves, Amadeu; Sequeira, Carlos; Duarte, João; Freitas, Paula
Fonte: Instituto Politécnico de Viseu Publicador: Instituto Politécnico de Viseu
Tipo: Artigo de Revista Científica
Publicado em //2014 Português
Resumo Introdução: Este artigo procede à divulgação de alguns resultados obtidos, a partir de um estudo mais alargado, desenvolvido no âmbito do doutoramento em Ciências de Enfermagem, e nele se pretende avaliar a prevalência da ideação suicida em estudantes do ensino superior politécnico e conhecer quais os fatores, eventualmente associados, com o intuito de definir o perfil de risco para a presença de elevada ideação suicida/risco suicida. Durante a frequência do ensino superior ocorrem múltiplas mudanças na vida dos estudantes, pois trata-se de um período marcado por um conjunto de transições desenvolvimentais e académicas que podem originar algumas crises situacionais e problemas de saúde mental, tornando estes estudantes potencialmente mais vulneráveis e com risco aumentado para os comportamentos suicidários. Os comportamentos suicidários constituem, atualmente, um problema de saúde pública, sendo o suicídio a segunda causa de morte na população jovem na maioria dos países europeus. Objetivos: Determinar a prevalência da ideação suicida nos estudantes do ensino superior politécnico e analisar a sua relação com algumas variáveis sociodemográficas, académicas e comportamentais. Métodos: Estudo quantitativo...

We'd rather be 'red' than dead: embracing one's diference through selected Native Canadian fiction for children and young adults

Amante, Fátima Susana
Fonte: Instituto Politécnico de Viseu Publicador: Instituto Politécnico de Viseu
Tipo: Tese de Doutorado
Publicado em 15/12/2011 Português
Native Canadian fiction for children and young adults can be viewed as an important means of cultural transmission and socialisation that contributes, to a great extent, to a community‟s collective identity. Here begins the first problem posed to us: trying to define the concept of culture and to examine in what way(s) oral heritage forms a part of it. Then, some other questions arise because in Canada, the haven of multiple cultures and ethnicities, debates about national identity re-surface repeatedly and continue to haunt the collective imagiNation of the country. Finding out the place of Native peoples and their literatures is even a greater difficulty, due to the legacy of colonialism. Despite the difficulties, new voices are currently being authorised as Canadian, and difference has now turned into the distinctive feature of the national literature. Jeannette Armstrong, an Okanagan writer, artist and educator, is well aware of the strength that stems from this variety of cultures and, in her works, she advocates for a plurality of voices within and outside of her community. Using Armstrong‟s fiction for children and young adults, and looking briefly at some other works by Tomson Highway, George Littlechild, Thomas King and C. J. Taylor...

Portfólios digitais na educação pré-escolar: análise de uma experiência focada na participação dos pais

Mateus, Cristina; Figueiredo, Maria Pacheco; Rego, Belmiro
Fonte: Instituto Politécnico de Viseu Publicador: Instituto Politécnico de Viseu
Tipo: Artigo de Revista Científica
Publicado em //2014 Português
Apresenta-se um estudo de implementação de portfólios digitais com um grupo de 12 crianças e 24 pais em contexto de educação pré-escolar. O estudo foi desenvolvido como mudança de práticas da educadora de infância, incrementando a participação dos pais na avaliação das crianças. Discutem-se dados de acesso das famílias e aspetos da construção e dinamização dos portfólios pela educadora, na plataforma Moodle. As famílias participaram de forma distinta, mas com interesses específicos e reconhecimento da relevância do instrumento de avaliação em formato digital. Algumas famílias assumiram uma participação proativa. A Moodle revelou-se adequada para as necessidades dos portfólios e das famílias. A study about e-portfolios with a group of 12 children and 24 parents in an early childhood context is presented. The study was developed as profesisonal development with a focus on parental envolvement in chidlren's evaluation. Data from the families access to the platform and portfolios are discussed together with the process of creating and mantaining the portfolios in the Moodle. The families participated in different ways but showed specifi interests in the portfolios as well as overall recognition of the relevance of the digital version. Some families were proactive. Moodle responded to the needs of both the portfolios and the families.

“How do I blur the pencil?” Children's learning about drawing and collaboration using MyPaint

Figueiredo, Maria Pacheco; Gonçalves, Nelson; Lopes, Maria Helena; Barreiros, Maria de Fátima
Fonte: Instituto Politécnico de Viseu Publicador: Instituto Politécnico de Viseu
Tipo: Artigo de Revista Científica
Publicado em //2014 Português
No âmbito de um Mestrado em Educação Pré-Escolar, foi lançado um desafio relativo ao uso de Software Livre com crianças em contextos educativos. Duas educadoras de infância experientes exploraram o MyPaint com uma mesa de desenho digital com os seus grupos. Durante a experiência, foram recolhidos dados sobre a forma como as crianças se apropriaram do uso do software e sobre dimensões da sua aprendizagem do e com o software. Através de uma análise de conteúdo, diferentes aspetos da experiência foram agrupados em temas: organização da exploração do software nos dois contextos; aprendizagem das crianças sobre desenho e materiais de desenho, com relações entre o uso do software o desenho tradicional; e a colaboração para a aprendizagem. A discussão destaca as dimensões da Pedagogia da Educação de Infância mais relevantes na experiência. In a Master's Degree in Early Childhood Education, a challenge about using Free Software applications with children in educational contexts was proposed to the students. Two experienced teachers explored MyPaint with a graphics tablet with their groups of children. During the period of experimentation, data on the appropriation of the software by the children and on important dimensions of their learning of/with the software were collected. Through content analysis...

Um Diálogo/Monólogo entre Augusto dos Anjos e Drummond

Duarte, Rafael Soares
Fonte: Instituto Politécnico de Viseu Publicador: Instituto Politécnico de Viseu
Tipo: Artigo de Revista Científica
Publicado em /11/2014 Português
O presente artigo busca estabelecer uma análise comparativa entre dois grandes poetas brasileiros, Carlos Drummond de Andrade e Augusto dos Anjos. A comparação aqui estabelecida foi realizada especificamente através dos poemas Monólogo de uma Sombra, de Augusto dos Anjos, e O Relógio do Rosário, de Drummond. Sendo 2012 o ano do Centenário de EU, único livro de Augusto dos Anjos, é preponderante pensar como esta obra singular da poesia mundial exerceu a sua influência nos escritores posteriores, principalmente tomando-se por comparação um dos maiores poetas brasileiros. Assim, os dois poemas são aproximados através dos níveis expressivos de ambos: seus aspectos temáticos, suas aproximações temático-filosóficas, as regularidades de nível formal e também na intersecção entre estes aspectos. Através desta análise, tornou-se possível suscitar a breve hipótese de que O Relógio do Rosário é uma releitura/reescrita poética intencional — ainda que não declarada, já que não existem registros conhecidos sobre isso — de Monólogo de uma Sombra.; Abstract This article seeks to establish a comparative analysis between two major brazilian poets: Carlos Drummond de Andrade and Augusto dos Anjos. This comparison was made specifically through the poems Monólogo de uma Sombra...

Espaços Íntimos e Espaços Públicos na Narrativa de Joaquim Manuel de Macedo (1820-1882)

Colombini, Maikely Teixeira; Siqueira, Joelma Santana
Fonte: Instituto Politécnico de Viseu Publicador: Instituto Politécnico de Viseu
Tipo: Artigo de Revista Científica
Publicado em /11/2014 Português
No presente trabalho monográfico, o nosso objetivo foi analisar os espaços privados e públicos nas obras A Moreninha (1844) e O Moço Loiro (1845), de Joaquim Manuel de Macedo, como espaços fenomenológicos e sociais que demarcam modos de agir e de ser dos personagens, buscando investigar se a análise desses espaços confirma ou nega a observação recorrente sobre a pequena importância social da obra do escritor. De fato, se analisarmos o romance com os olhos críticos daqueles que buscaram ver nele o realismo da escola realista ou o da escola modernista, é possível que ele seja apontado como menor, superficial, piegas em razão do sentimentalismo, da representação dos costumes e da ausência de aprofundamento na psicologia dos personagens. No entanto, é preciso observá-lo, como disse Campedelli, na perspectiva do passado, na perspectiva da visão romântica que não se encerra na pura expressão da emoção, mas também na tomada de consciência da estilização da emoção por parte do artista.; Abstract In the present monograph, our object was to analyze the private and public spaces in the Joaquim Manuel de Macedo's novels A Moreninha (1844) and O Moço Loiro (1845), as phenomenological and social spaces that highlight characters‘ ways of acting and being...

Bufo & Spallanzani e a paródia pós-modernista

Brandão, Saulo; Mourão, Manfred
Fonte: Instituto Politécnico de Viseu Publicador: Instituto Politécnico de Viseu
Tipo: Artigo de Revista Científica
Publicado em /11/2014 Português
O presente trabalho tem por objetivo investigar as considerações acerca da paródia e sua implicação na linha teórica pós-modernista, partindo das análises de Fredric Jameson e Linda Hutcheon, quando conceituando pastiche. Desse modo, nos propomos a fazer uma análise das paródias no romance Bufo & Spallanzani, de Rubem Fonseca, a partir da leitura de Ana Cristina T. de B. Carvalho (2013) que corrobora para sonegar a proposta de Jameson. Desse modo, procuraremos, no emaranhado de citações do romance, que remetem aos mais diversos campos da cultura, elementos que qualifiquem a característica paródica do romance, tendo por embasamento a contraproposta feita por Linda Hutcheon.; Abstract This work aims to investigate the considerations about the parody and its implication in the postmodernist theoretical line, based on Fredric Jameson and Linda Hutcheon‟s analyses on the concept of pastiche. Thus, we propose to make an analysis of the parodies in the novel Bufo & Spallanzani, written by Rubem Fonseca, according to the reading of Ana Cristina T. B. Carvalho (2013) that corroborates to withhold Jameson's proposition. This way, among the tangle of quotes in the novel which refer to the most diverse fields of culture, we will search elements that qualify the parodic character of the novel...

O Delfim e o Crime Perfeito

Giacomolli, Dóris
Fonte: Instituto Politécnico de Viseu Publicador: Instituto Politécnico de Viseu
Tipo: Artigo de Revista Científica
Publicado em /11/2014 Português
Este trabalho pretende levantar, analisar e discutir as hipóteses sobre duas mortes, ocorridas numa aldeia de Portugal, a Gafeira, lugar criado pelo autor/narrador que lá se instala e tenta compreender o mistério não elucidado: o que aconteceu, de verdade, à Maria das Mercês, esposa do Delfim, assim como ao criado do casal, Domingos. Essas mortes podem ser consideradas crimes? A resolução do enigma é de pouca importância para a apreciação da narrativa, mas os movimentos de acareação do crime despertam o interesse do leitor e sustentam o valor da obra. O declínio da família de nobres pode ser lido como uma paródia da história de Portugal.; Abstract This work intends to raise, analyse and discuss the hypotheses concerning two deaths that happened in a Portugese village, Gafeira, a place created by the author / narrator who settles down there and tries to understand the unexplained mystery: what did really happen both to Maria das Mercês, the Dauphin’s wife, and to the couple’s servant, Domingos. Can those deaths be considered crimes? The resolution of the crime is of little importance for the appreciation of the narrative, but the movements around the confrontation of the crime arouse the reader's interest and sustain the value of the narrative. The decline of this noble family can be understood as a parody of the history of Portugal.

Práticas supervisionadas, inclusão e paralisia cerebral : contributos de um estudo de caso no contexto da educação pré-escolarrelatório final de estágio

Silva e Costa, Andreia Filipa da
Fonte: Instituto Politécnico de Viseu Publicador: Instituto Politécnico de Viseu
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em //2014 Português
O presente relatório final de estágio foi elaborado no âmbito do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico e pretende evidenciar o percurso efetuado ao longo das práticas supervisionadas, incluindo o trabalho de investigação. O documento está estruturado em duas partes: na primeira, são analisadas as aprendizagens realizadas nas unidades curriculares Prática de Ensino Supervisionada II e III, que decorreram na Educação Pré-Escolar e no 1.º Ciclo do Ensino Básico, respetivamente; na segunda parte, é apresentado o projeto de investigação sobre a inclusão e paralisia cerebral. Entendemos por inclusão a inserção do aluno com Necessidades Educativas Especiais nas escolas regulares, onde, sempre que possível, este deve receber todos os serviços educativos adequados às suas caraterísticas e necessidades. Assim, o princípio da inclusão apela, assim, para uma Escola que tenha em atenção a criança-todo, não só a criança-aluno, e que, por conseguinte, respeite três níveis de desenvolvimento essenciais – académico, socioemocional e pessoal -, de forma a proporcionar-lhe uma educação apropriada, orientada para a grandeza do seu potencial (Correia, 1995). A componente relativa à investigação pretende estudar a inclusão de uma criança com Necessidades Educativas Especiais (Paralisia Cerebral) no contexto da Educação Pré-Escolar. Os objetivos orientadores foram: i) conhecer a trajetória de desenvolvimento sócio familiar de uma criança com Paralisia Cerebral; ii) perceber o nível de inclusão da criança com Paralisia Cerebral no contexto da Educação Pré-Escolar...

O envolvimento parental no desenvolvimento da leitura: Uma perspectiva de pais e professores

Fernandes, António Marcelino
Fonte: Instituto Politécnico de Viseu Publicador: Instituto Politécnico de Viseu
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em //2011 Português
Este trabalho visa contribuir para a compreensão das representações que os pais e professores têm do ensino da leitura e do envolvimento parental no desenvolvimento desta competência, unanimemente considerada como da maior importância para o desenvolvimento, pessoal e social de todo o ser humano. Sendo uma competência relevante para todos nós, por um lado, são vários os estudos quer nacionais quer internacionais que referem dificuldades dos alunos portugueses em compreensão na leitura e, por outro, são inúmeras as investigações que concluíram que a criança, antes de se confrontar com o ensino formal da leitura, desenvolveu já um conjunto de mecanismos e comportamentos favoráveis à leitura emergente. Deste modo, com o presente estudo pretendemos essencialmente: i) verificar o que pensam os pais sobre o ensino da leitura desenvolvido na escola ii) verificar o seu papel, enquanto mediadores do futuro aprendiz de leitor, como facilitadores do desenvolvimento da leitura; iii) analisar as representações que os professores têm sobre o envolvimento parental no desenvolvimento da leitura e a forma como potenciam ou valorizam essa participação. Com a prossecução dos objectivos anteriores, pretendemos analisar as condições facilitadoras da aprendizagem da leitura e promover o desenvolvimento...

Performance change in the sprint test of women’s Basketball senior players

Gonçalves, Francisco
Fonte: Instituto Politécnico de Viseu Publicador: Instituto Politécnico de Viseu
Tipo: Artigo de Revista Científica
Publicado em /08/2014 Português
Basketball is a game of opposition and cooperation where the work undertaken by players goes from activities such as walking to running and high intensity sprints, making it relevant to study the explosive ability to perform actions, such as sprint. The goal set out with this study was to analyze the speed in basketball, its repeated sprints, to assess the progress in the speed of the athletes sprinting, determining the number of sprints that the players can make with maximum intensity until they reach the onset of fatigue, thus predicting their ability to perform repeated high intensity sprints during the competition. Two women's basketball senior athletes were used, to whom the sprint test was applied, with 10 repetitions of 25 m and change of direction. The principal findings achieved showed that in both athletes, there was a gradual increase in runtime in the initial phase of the test, which was followed by a subsequent decrease as a consequence of adaptation. From about the middle of the test, the athletes had higher execution times which were related to the fatigue. These values decreased again, remaining more or less stable until the end of the test.

Quelques Aspects du Role du Programme Tempus dans l'Internationalisation de l'Enseignement Supérior.

Andricq, Jean-Claude; Lesenne, Jacques
Fonte: Instituto Politécnico de Viseu Publicador: Instituto Politécnico de Viseu
Tipo: Artigo de Revista Científica
Publicado em /07/1998 Português
L’expérience de l’Institut Universitaire de Technologie (I. U. T.) de Béthune (Université d’Artois) dans le programme Tempus-Phare provient de son activité depuis le 1er septembre 1991 dans 17 projets différents générant un budget global d’environ 5 millions d’ECU .

Un Modèle d'Enseignement Supérieur International Innovant: le Projet Brésil.

Cornu, Lucienne; Dou, Henri
Fonte: Instituto Politécnico de Viseu Publicador: Instituto Politécnico de Viseu
Tipo: Artigo de Revista Científica
Publicado em /07/1998 Português
Le projet Brésil a été créé en 1992 par la Fondation Luthérienne du Portugal (FULP) qui regroupe l’Université Luthérienne du Brésil (ULBRA) et la Fondation Fernando Pessoa du Portugal. Compte tenu de son développement et de son extension sur différents sites d’enseignement au Brésil, ce projet est devenu à partir de 1996 le Projet Brésil Mercosul. Il réunit par convention bi ou multilatérale des universités européennes, des universités des USA et de l’Amérique Latine. Ce projet a en effet mis en place une coopération interuniversitaire destinée à susciter le développement qualitatif de l’enseignement supérieur Brésilien. Ce partenariat vise essentiellement la qualification professionnelle d’enseignants dans le cadre d’une formation doctorale dans l’ensemble des domaines de spécialisation des universités partenaires.

Empréstimos da língua inglesa para a Portuguesa; English loan words and phrases in Portuguese

Queiroz, António; Rodrigues, João; McKenny, John
Fonte: Instituto Politécnico de Viseu Publicador: Instituto Politécnico de Viseu
Tipo: Artigo de Revista Científica
Publicado em /07/1999 Português
Resumo: A intenção deste artigo é promover o trabalho realizado por dois alunos da Escola Superior de Educação de Viseu, orientados pelo seu professor de Inglês, John McKenny. O projecto/dicionário de expressões inglesas que entraram no português por empréstimo ou 'calque' estará em permanente actualização, graças à colaboração dos leitores. Abstract: This brief article was written to draw readers attention to an ongoing piece of work carried out by two students of the Viseu School of Education (ESEV) in collaboration with their English teacher, John McKenny. An online Internet dictionary of English loan words in Portuguese has been created and it is to be hoped that with readers' co-operation it can be continually enriched and updated.

The History of Norway..

Dagre, Tor
Fonte: Instituto Politécnico de Viseu Publicador: Instituto Politécnico de Viseu
Tipo: Artigo de Revista Científica
Publicado em /07/1999 Português
The first men to appear in what is now Norway, emerged from dim prehistory when the great inland ice sheets were retreating over Scandinavia. 10,000 years ago the forefathers of today's Norwegians hunted reindeer and other prey on their long trek north. The land they came to had for centuries borne the weight of the icecap, so the coastline was about 200 metres higher than it is today. The oldest proofs of human activity were discovered on a hill in the southeast region of Østfold, not far from the southern frontier with Sweden. At that time the hill was probably an offshore island, just south of the glacier tip.

Carta ao meu corpo: localismo, utopia & atopia (Roteiro essencialista sobre a cultura viseense)

Sousa, Martim de Gouveia e
Fonte: Instituto Politécnico de Viseu Publicador: Instituto Politécnico de Viseu
Tipo: Artigo de Revista Científica
Publicado em /04/2001 Português
O sertanejo João Guimarães Rosa, que é indubitavelmente um dos mais estimulantes escritores e romancistas de língua portuguesa, desde cedo compreendeu, como o confidenciou a Gunter Lorenz, que observar bem dentro o olho fundo do boi do sertão era olhar para a imensidão do mundo. E logo essa quimera localista se inscreveu na atopia congregadora, aí se insinuando o convite à diferença que promove a audácia de ver melhor, de ver mais longe e de ver da margem, desse modo se criando, à boa maneira de Boaventura de Sousa Santos, uma heterotopia, a que, por conveniência, chamarei também Pasárgada 2, porque me seduz desde logo a ressonância dessoutro formidável poeta brasileiro de nome Manuel Bandeira (Itinerário de Pasárgada , Testamento de Pasárgada e o cativante eco "Vou-me embora p' ra Pasárgada"), e não posso deixar de ficar rendido perante o refinamento arquitectónico do império dos Aqueménidas.

Barcelona, Immigració i Cultures Esportives: Estudi per a determinar criteris d'intervenció i promoció esportiva

Niubó, Martí; Avelar-Rosa, Bruno
Fonte: Ajuntament de Barcelona Publicador: Ajuntament de Barcelona
Tipo: Artigo de Revista Científica
Publicado em //2009 Português
Resultados do estudo sobre os critérios de intervenção e promoção desportiva em coletivos imigrantes da cidade de Barcelona.

Bioética em obstetrícia.

Morujão, Geraldo
Fonte: Instituto Politécnico de Viseu Publicador: Instituto Politécnico de Viseu
Tipo: Artigo de Revista Científica
Publicado em /10/1996 Português
Nas II Jornadas de Obstetrícia, que decorreram em Viseu, com ocasião da jubilação do Director do correspondente Serviço do nosso Hospital Distrital, Dr. Manuel de Sá Correia, de 19 a 21 de Setembro do corrente ano, sob o tema de "Ética e responsabilidade médica em Obstetrícia - Curso de Pós-Graduação de DPN', a primeira mesa redonda, moderada pelo Prof. Doutor Jorge Fagulha, intitulava-se "Ética em Obstetrícia - Abordagem multidisciplinar". O Prof. Doutor Eduardo Sá abordou os aspectos psicossociais, o Prof. Doutor Pereira Coelho tratou da Bioética na reprodução medicamente assistida e a mim coube-me tratar dos aspectos teológicos de que apresento aqui um breve resumo. Depois de acentuar que não falava como representante de uma confissão religiosa, mas como teólogo e como professor de Ética na ESEV, comecei por justificar uma abordagem teológica do tema: o discurso teológico não é apenas um discurso sobre Deus, mas versa igualmente sobre como Deus revela ao homem o mistério do próprio ser do homem. Por outro lado, a Teologia tem como objecto o sagrado; ora a vida é uma realidade sagrada, como até sugere o próprio nome do campo da Obstetrícia, a saber, o claustro amnio-fetal. De facto, a própria designação amnío tem origem num étimo grego...

O desafio linguístico na nova Europa: o novo discurso pedagógico na relação escola

Correia, Maria José M. Sá
Fonte: Instituto Politécnico de Viseu Publicador: Instituto Politécnico de Viseu
Tipo: Artigo de Revista Científica
Publicado em /01/1997 Português
A primeira parte deste trabalho analisa o novo desafio linguístico desenhado no quadro da Comunidade Europeia, no respeitante à optimização do ensino das Línguas, à sua rentabilização e ao estabelecimento de códigos de prática pedagógica efectiva que permitam a colaboração na investigação e cooperação entre Centros de Língua do Ensino Superior, numa relação estreita com o Conselho da Europa e as políticas linguísticas por ele advogadas. Dentro desta política salientaremos a promoção da comunicação e cooperação internacional que facilitará a mobilidade de recursos humanos e a troca de ideias, assim como a preservação e desenvolvimento da diversidade cultural e linguística no espaço europeu. Na segunda parte tentaremos abordar, no contexto da CERCLES (Confédération Européene des Centres de Langues dans l'Enseignment Supérieur), a problemática ligada à actuação dos Centros de Língua e do CIELV (Centro de Investigação e Ensino de Línguas de Viseu), na dependência do ISPV, e os desafios que se lhe deparam na ligação Escola-Empresa.

Algumas considerações a propósito do "projecto: reflexão participada sobre os currículos do ensino básico".

Fonseca, Maria de Jesus
Fonte: Instituto Politécnico de Viseu Publicador: Instituto Politécnico de Viseu
Tipo: Artigo de Revista Científica
Publicado em /03/1997 Português
Em primeiro lugar, cumpre-nos louvar esta iniciativa do Ministério da Educação1, através do Departamento de Educação Básica2, não apenas porque se trata de uma iniciativa cuja necessidade é patente e se tornava premente, mas também porque não tem sido prática do ME dar a voz aos intervenientes no processo educativo. De facto, não tem sido essa a nossa habitual tradição, mas sim a de tomar todas as decisões centralmente. Isto é, até agora, sempre se tem considerado que as grandes decisões sobre o currículo, sobre o que deve ser aprendido e ensinado na escola, designadamente quer a nível dos fins (para quê?), quer a nível dos conteúdos (o quê?), é da competência exclusiva de 'especialistas', peritos nessas questões. E, obviamente, que os professores não cabem dentro desse grupo especializado.3 Por isso, a este nível, não tem sido tradição, no nosso sistema educativo, a participação dos intervenientes mais directos no processo educativo. O mesmo se passa, substancialmente, a nível dos programas, o que implica que a lógica assumida por ambas as partes, quer pelo ME quer pelos professores, é uma lógica da obediência, da execução, da adopção. Isto é, cabe aos professores, enquanto intervenientes no processo...