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Determinação de ácido acéttico em amostra de vinagre adulterada com ácido clorídrico - um experimento integrado de titulação potenciométrica e condutométrica; Determination of acetic acid in vinegar adulterated sample with cloridric acid - an experiment integrated of potentiometric and conductometric titrations

MARTINS, José Vinicius; SOUZA, Ana Paula Ruas de; SALLES, Maiara Oliveira; SERRANO, Silvia Helena Pires
Fonte: Sociedade Brasileira de Química Publicador: Sociedade Brasileira de Química
Tipo: Artigo de Revista Científica
Português
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The determination of acetic acid in vinegar adulterated sample using simultaneous potentiometric and condutometric titrations was used as an example of integrated experiment in instrumental analysis. An Excel® spreadsheet, which allows the entry of simultaneous data and the construction of the superimposed experimental curves (condutometric, potentiometric, first and second derivative potentiometric curve and, distribution diagrama of the acetic species as function of pH), was used as powerful tool to discuss the fundamental concepts involved in each technique and choose the best of them to quantify, without mutual interference, H3CCOOH and HCl in vinegar adulterated sample.

Semiótica e imaginário: caminhos convergentes para a apreensão do(s) sentido(s); Semiotics and imaginary: convergent ways to the apprehension of meaning

Martins, Geraldo Vicente
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
Publicado em 14/12/2006 Português
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O presente trabalho realiza uma aproximação entre as teorias semiótica discursiva e antropologia do imaginário, cujas formulações ocorreram em torno, respectivamente, de Algirdas Julien Greimas e Gilbert Durand, e servem de sustentação ao trabalho de análise de discursos os mais diversos: literários, folclóricos, publicitários e jurídicos, entre outros. Para alcançar tal objetivo, adotou-se o seguinte procedimento: abordar os principais conceitos relativos às duas teorias, discutindo suas implicações e a perspectiva de convergência entre eles. Essa escolha motivou a pesquisa a se direcionar em vista dos seguintes objetivos: redimensionar as polêmicas entre Greimas e Durand em torno das premissas epistemológicas que deram origem às suas propostas teóricas, focalizando a pertinência de cada uma delas; analisar as possíveis convergências entre os conceitos dos dois conjuntos; e verificar as possibilidades de integração, adaptação e incorporação entre eles. Diante dos resultados obtidos, pôde-se concluir que as divergências apontadas de ambos os lados constituíram-se a partir de considerações superficiais, resultando muito mais da defesa veemente que cada autor fazia de suas idéias do que propriamente da incoerência ou incompatibilidade entre elas; quanto à análise das convergências possíveis entre os conceitos e seus desdobramentos...

A transposição didática do papel termodinâmico do ATP gera conceitos alternativos?; Does the didactic transposition of the thermodynamic role of ATP generate alternatives concepts?

Martins, Rodrigo Machado
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: application/pdf
Publicado em 19/10/2012 Português
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36.16%
Conceitos prévios, ou alternativos, são ideias introjetadas no universo cognitivo dos estudantes que diferem daqueles credenciados pela ciência estabelecida. São bastante estudadas as consequências da presença deste tipo de conceitos para o aprendizado. Entre outras dificuldades provocadas pelos conceitos alternativos está a impossibilidade de utilizá-los para embasar novos conhecimentos. Nestas condições, incapazes de decodificar apropriadamente as novas informações apresentadas pelas disciplinas, os alunos são inconscientemente encaminhados para a memorização. A origem dos conceitos prévios é variada. Uma das causas já detectadas é a precariedade da transposição didática, feita pelos autores dos livros textos ou por docentes. Uma das moléculas fundamentais para os estudos bioquímicos é a adenosina trifosfato (ATP), que desempenha múltiplas funções. Uma das principais é participar de processos que requerem energia. A compreensão do papel desta molécula é fundamental para o entendimento dos processos dos quais ela participa. Um dos objetivos do presente trabalho foi investigar equívocos sobre o papel termodinâmico do ATP nos processos celulares. Os testes foram realizados com alunos do ensino médio (EM)...

Bento de Jesus Caraça - uma visão sobre o valor humano e o valor social da matemática e suas implicações no ensino; A vision about human value and social value of mathematics and its implications for teachings

Amaral, João Tomás do
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
Publicado em 02/06/2014 Português
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46.1%
A Matemática tem despertado forte interesse quanto ao seu ensino nos diversos níveis, com farta quantidade de estudos que visam diagnosticar as causas que produzem os desvios na aquisição do conhecimento matemático. Esses diagnósticos e as propostas de solução abrangem, entre outros, conteúdos, métodos, relação professor-aluno e livros didáticos. Esses percursos de investigação têm a intenção de amenizar ou resolver os problemas do processo de ensino e de aprendizagem em Matemática. Essas pesquisas têm se concentrado no trabalho empírico das aplicações de atividades para grupos de professores e alunos ou na análise de aspectos pedagógico, metodológico e didático de conteúdos com discussões abordadas num determinado período de tempo. Em geral, a Matemática é apresentada fundamentada nos conteúdos e nos métodos de forma essencialmente fragmentada, reprodutiva e tecnicista, desprovida de uma abordagem das ideias fundamentais, de um tratamento como cultura geral, do valor humano e do valor social da matemática. Essa abordagem consolida a concepção de que a matemática, cada vez mais, se distancia do interesse coletivo como um domínio de especialistas. Contrariamente, a matemática tem se constituído numa das áreas do conhecimento mais valorizadas em todos os sistemas de ensino em todo o mundo...

Sobre as afasias : conceitos fundamentais em estudo de afasia verbal; On Aphasia : fundamental concepts in a study of verbal aphasia

Lara Medeiros Borges Pereira
Fonte: Biblioteca Digital da Unicamp Publicador: Biblioteca Digital da Unicamp
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: application/pdf
Publicado em 28/04/2011 Português
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Orientado pela abordagem teórica e metodológica da Neurolinguística Discursiva (ND), este trabalho apresenta um estudo acerca dos conceitos fundamentais da obra Sobre as Afasias (Zur Auffassung der Aphasien), de Sigmund Freud, à luz da qual é apresentado um estudo de afasia verbal. A partir do estudo crítico realizado por Freud, são destacadas, nesta dissertação, temáticas tais como seu percurso enquanto neurofisiologista, a influência das ideias de Hughlings Jackson e Stuart Mill na criação de sua teoria sobre as afasias, bem como questões acerca do aparelho de linguagem esquematizado por ele, fundamental para a compreensão de tais fenômenos. Posteriormente, é apresentado um conjunto de dados - e sua análise - do sujeito WW, o qual tem, segundo a classificação de Freud, uma afasia verbal. Os dados foram obtidos em sessões coletivas semanais do Grupo II do CCA (Centro de Convivência de Afásicos) e em sessões individuais de acompanhamento linguístico de WW, orientados pela metodologia heurística que caracteriza a relação entre sujeitos e linguagem empreendida pela ND. Foram realizadas práticas com a linguagem em situações discursivas - envolvendo o eixo fala, leitura e escrita - tendo como objetivo levantar questões sobre as dificuldades linguísticas e psíquicas do sujeito em questão...

Química no ensino fundamental : proposta de formação continuada para professores de ciências nas séries finais

Pena, Marta de Oliveira Veloso
Fonte: Universidade de Brasília Publicador: Universidade de Brasília
Tipo: Dissertação
Português
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36.2%
Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências, Mestrado Profissional em Ensino de Ciências, 2013.; O Ensino de Ciências no nível Fundamental possui característica multidisciplinar, e quando tratada por profissionais com deficiência na formação inicial contribui para o ensino dos conceitos químicos de forma incorreta, fragmentado, desprovido de significado. Isso perpassa pela insegurança dos docentes que, em sua maioria são licenciados em uma área disciplinar, em sua maioria a Biologia. Esses profissionais em sua formação inicial não tiveram tempo de aprofundar nas discussões a respeito dos conteúdos de Química, de forma a conferir-lhes segurança para atuar no nível Fundamental e ir além do que os livros didáticos propõem. A mesma situação de insegurança e dificuldades é igualmente enfrentada quando assumidas por Químicos ou Físicos. Este trabalho, que se caracteriza por uma pesquisa qualitativa, é uma proposta de formação continuada para os professores de Ciências que atuam no Ensino de Química no nível Fundamental desenvolvida no âmbito do mestrado profissional do Programa de Pós-graduação em Ensino de Ciências (PPGEC/UnB). Objetivamos contribuir para a compreensão de conhecimentos Químicos e de sua respectiva linguagem conceitual e estratégias de articulações metodológicas (intervenções) para trabalhar conceitos relevantes de Química de forma crítico-reflexiva. A perspectiva é de um trabalho colaborativo que propicie integração crítica dos docentes com sua própria práxis...

SOLVING THE SCHRODINGER EQUATION USING FUNDAMENTAL NUMERICAL PROCEDURES

Custodio, Rogerio; Custodio, Mauricio Ramalho; Creatto, Eduardo Jose
Fonte: Soc Brasileira Quimica; Sao Paulo Publicador: Soc Brasileira Quimica; Sao Paulo
Tipo: Artigo de Revista Científica
Português
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SOLVING THE SCHRODINGER EQUATION USING FUNDAMENTAL NUMERICAL PROCEDURES. A combination of the variational principle, expectation value and Quantum Monte Carlo method is used to solve the Schrodinger equation for some simple systems. The results are accurate and the simplicity of this version of the Variational Quantum Monte Carlo method provides a powerful tool to teach alternative procedures and fundamental concepts in quantum chemistry courses. Some numerical procedures are described in order to control accuracy and computational efficiency. The method was applied to the ground state energies and a first attempt to obtain excited states is described.; Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP); Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq)

Determinação de ácido acéttico em amostra de vinagre adulterada com ácido clorídrico - um experimento integrado de titulação potenciométrica e condutométrica

Martins,José Vinicius; Souza,Ana Paula Ruas de; Salles,Maiara Oliveira; Serrano,Silvia Helena Pires
Fonte: Sociedade Brasileira de Química Publicador: Sociedade Brasileira de Química
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/01/2010 Português
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45.91%
The determination of acetic acid in vinegar adulterated sample using simultaneous potentiometric and condutometric titrations was used as an example of integrated experiment in instrumental analysis. An Excel® spreadsheet, which allows the entry of simultaneous data and the construction of the superimposed experimental curves (condutometric, potentiometric, first and second derivative potentiometric curve and, distribution diagrama of the acetic species as function of pH), was used as powerful tool to discuss the fundamental concepts involved in each technique and choose the best of them to quantify, without mutual interference, H3CCOOH and HCl in vinegar adulterated sample.

Jumping on the Train of Personalized Medicine: A Primer for Non-Geneticist Clinicians: Part 1. Fundamental Concepts in Molecular Genetics

Li, Aihua; Meyre, David
Fonte: Bentham Science Publishers Publicador: Bentham Science Publishers
Tipo: Artigo de Revista Científica
Português
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45.91%
With the decrease in sequencing cost and the rise of companies providing sequencing services, it is likely that personalized whole-genome sequencing will eventually become an instrument of common medical practice. We write this series of three reviews to help non-geneticist clinicians get ready for the major breakthroughs that are likely to occur in the coming years in the fast-moving field of personalized medicine. This first paper focuses on the fundamental concepts of molecular genetics. We review how recombination occurs during meiosis, how de novo genetic variations including single nucleotide polymorphisms (SNPs), insertions and deletions are generated and how they are inherited from one generation to the next. We detail how genetic variants can impact protein expression and function, and summarize the main characteristics of the human genome. We also explain how the achievements of the Human Genome Project, the HapMap Project, and more recently, the 1000 Genomes Project, have boosted the identification of genetic variants contributing to common diseases in human populations. The second and third papers will focus on genetic epidemiology and clinical applications in personalized medicine.

Jumping on the Train of Personalized Medicine: A Primer for Non-Geneticist Clinicians: Part 2. Fundamental Concepts in Genetic Epidemiology

Li, Aihua; Meyre, David
Fonte: Bentham Science Publishers Publicador: Bentham Science Publishers
Tipo: Artigo de Revista Científica
Português
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With the decrease in sequencing costs, personalized genome sequencing will eventually become common in medical practice. We therefore write this series of three reviews to help non-geneticist clinicians to jump into the fast-moving field of personalized medicine. In the first article of this series, we reviewed the fundamental concepts in molecular genetics. In this second article, we cover the key concepts and methods in genetic epidemiology including the classification of genetic disorders, study designs and their implementation, genetic marker selection, genotyping and sequencing technologies, gene identification strategies, data analyses and data interpretation. This review will help the reader critically appraise a genetic association study. In the next article, we will discuss the clinical applications of genetic epidemiology in the personalized medicine area.

Phase I trials of antitumour agents: fundamental concepts

Toloi, Diego de Araujo; Jardim, Denis Leonardo Fontes; Hoff, Paulo Marcelo Gehm; Riechelmann, Rachel Simões Pimenta
Fonte: Cancer Intelligence Publicador: Cancer Intelligence
Tipo: Artigo de Revista Científica
Publicado em 19/01/2015 Português
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Phase I trials are an important step in the development of new drugs. Because of the advancing knowledge of cancer’s molecular biology, these trials offer an important platform for the development of new agents and also for patient treatment. Therefore, comprehension of their peculiar terminology and methodology are increasingly important. Our objectives were to review the fundamental concepts of phase I designs and to critically contextualise this type of study as a therapeutic option for patients with refractory cancer.

Aprendizagem de conceitos geométricos em ambiente de geometria dinâmica: uma análise da produção de alunos de 7ª e 8ª séries do ensino fundamental

Rosa, Renata Urruth
Fonte: Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; Porto Alegre Publicador: Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; Porto Alegre
Tipo: Dissertação de Mestrado
Português
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36.15%
A presente dissertação tem como objetivo avaliar a aprendizagem de conceitos geométricos de alunos das séries finais do Ensino Fundamental, a partir de suas produções, obtidas por meio de trabalho desenvolvido em ambiente de Geometria Dinâmica. De forma mais específica, pretende-se identificar as estratégias utilizadas pelos alunos ao se confrontarem com as situações propostas nas atividades em ambiente de Geometria Dinâmica, analisar como os alunos respondem aos questionamentos feitos durante a realização das atividades e refletir sobre como os professores avaliam a contribuição do trabalho nesses ambientes para a aprendizagem de conceitos de Geometria. Desenvolve-se a pesquisa com alunos de 7ª e 8ª séries do Ensino Fundamental de um colégio da rede particular de Porto Alegre. Para coletar os dados e informações, realizam-se oito atividades no Laboratório de Informática, em que os alunos fazem uso do software Cabri Géomètre II, e entrevistas com as professoras das séries citadas. Faz-se a análise dos dados por meio da categorização das respostas dos estudantes aos questionamentos feitos nos roteiros; das observações de todas as sessões de trabalho e do estudo das construções feitas pelos alunos. A entrevista realizada com as professoras de Matemática revela que estas acreditam na importância de se realizar atividades em ambientes de Geometria Dinâmica como forma de contribuir para a aprendizagem dos estudantes sobre conceitos geométricos. Conclui-se que o trabalho proposto em ambiente de Geometria Dinâmica possibilitou aos estudantes a exploração de conceitos e propriedades geométricas...

Ensino Fundamental de nove anos no município de Uberlândia: implicações no processo de alfabetização e letramento

Abreu, Márcia Martins de Oliveira
Fonte: Universidade Federal de Uberlândia Publicador: Universidade Federal de Uberlândia
Tipo: Dissertação
Português
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A presente pesquisa tem o objetivo de investigar as transformações conceituais e metodológicas dos processos de alfabetização e de letramento nas séries iniciais numa escola, a partir da implementação do Ensino Fundamental de nove anos na rede municipal de ensino de Uberlândia - MG. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, cujo percurso metodológico utilizado baseou-se na modalidade Estudo de Caso, por meio do qual buscou-se identificar as concepções e relações infantis com a escrita, as concepções e práticas docentes sobre os processos de alfabetização e letramento nas séries iniciais e os encaminhamentos do sistema municipal de ensino para implementação do Ensino Fundamental de nove anos. A investigação tem como sujeitos-colaboradores os alunos e as professoras-alfabetizadoras regentes dos três primeiros anos do Ensino Fundamental de nove anos e um profissional do CEMEPE que esteve à frente dos processos de formação continuada, oferecidos aos professores no contexto da implementação da proposta no município. Os recursos utilizados foram a observação participante, a aplicação de questionários com as professoras e agente do CEMEPE e entrevista com alunos. Em relação ao aparato teórico geral utilizado sobre Alfabetização...

Estudo da construção de conceitos básicos de eletricidade nos anos iniciais do ensino fundamental com uso de experimentação virtual; Study of construction of basic concepts of electricity in the early years of elementary school with the use of Virtual Experiments

Lima, Sorandra Corrêa de
Fonte: Universidade Federal de Uberlândia Publicador: Universidade Federal de Uberlândia
Tipo: Dissertação
Português
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36.16%
Para contemplar os desdobramentos de nosso trabalho, fundamentamo-nos na pesquisa de abordagem qualitativa. Foi desenvolvida, aplicada e analisada uma metodologia para o início do processo de ensino dos conceitos de eletricidade, energia elétrica, corrente elétrica, isolante elétrico, condutor elétrico, circuito elétrico e resistência elétrica a estudantes (com idades entre 9 e 11 anos) do 4º ano do ensino fundamental de uma escola pública estadual da periferia da cidade de Uberlândia. No desenvolvimento das aulas, buscamos investigar: i) se é possível os alunos começarem a construir conhecimentos de Eletricidade, quando lhes é oferecido um experimento virtual como material de estímulo; ii) quais seriam os novos conhecimentos e habilidades adquiridos pelos alunos; iii) se a experimentação virtual facilita o início da construção desses conceitos e iv) em que nível de desenvolvimento cognitivo os alunos se enquadram. Na análise da aquisição e desenvolvimento desses conceitos pelos estudantes, utilizamos as idéias sobre os processos de formação e assimilação conceitual de David Ausubel, complementadas com as idéias de Herbert Klausmeier sobre os níveis de desenvolvimento cognitivo de conceitos. Foi possível identificarmos...

A id?ia de sa?de, meio ambiente e educa??o ambiental e alunos do ensino fundamental - Vigia de Nazar?/PA

LIMA, Rosanira Furtado de
Fonte: Universidade Federal do Pará Publicador: Universidade Federal do Pará
Tipo: Dissertação de Mestrado
Português
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36.16%
O estudo representa uma contribui??o para enriquecer o patrim?nio do Ensino de Ci?ncias, a partir de experi?ncias profissionais e pessoas com a teoria nos campos da sa?de, meio ambiente e educa??o ambiental, em meio ambiente escolar. Este estudo representa tamb?m uma responsabilidade no sentido de colaborar com a constru??o de uma educa??o formal que possa desvendar uma vis?o cr?tica da realidade social. Duas quest?es de pesquisa (Como alunos de 5 s?rie do ensino fundamental expressam em suas id?ias os conceitos de sa?de, meio ambiente e educa??o ambienta e, Por que a sa?de de uma pessoa est? relacionada com o meio ambiente onde ela vive e, com a educa??o ambiental que ela tem) foram propostas com o intuito de buscar um entendimento melhor da forma como estudantes do ensino fundamental mostram em suas id?ias a enuncia??o dos conceitos de sa?de, meio ambiente e educa??o ambiental e a rela??o entre eles. O marco metodol?gico aponta o estudo de caso como o conhecimento utilizado para a sustenta??o e materializa??o da investiga??o e, a observa??o e a entrevista como conhecimento complementar necess?rio ? realiza??o do planejamento, da coleta e da an?lise dos dados. O delineamento metodol?gico descreve do contexto no qual os sujeitos da pesquisa est?o inseridos...

Professoras das séries iniciais do ensino fundamental e as orientações curriculares oficiais para o ensino de matemática: um estudo dessa relação; Teachers of the initial grades of elementary school and the official curriculum guidelines for the teaching of Mathematics: a study of this relationship

Poggetti, Liane Geyer
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: application/pdf
Publicado em 20/05/2014 Português
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36.15%
O presente estudo, de natureza qualitativa, foi desenvolvido entre 2012 e 2013, com professoras das séries iniciais do Ensino Fundamental, de uma escola da rede estadual de ensino de São Paulo. Adotando como referência o ponto de vista das professoras, buscou-se discutir o papel, em sua prática de ensino da Matemática, das concepções e do modo de ensinar sugeridos pelos programas curriculares oficiais, e dos saberes e concepções decorrentes de sua própria história, englobando sua formação inicial e sua experiência docente; discutiu-se, também, o papel da formação continuada, que recebem na instituição em que lecionam, cujo propósito principal é prepará-las para lidar com as orientações oficiais para o ensino de Matemática. O desenvolvimento da pesquisa teve como referência estudos como os de Fiorentini (1995, 2003), Abreu (1995, 2000), Curi (2005), Garcia Blanco (2003), Ponte (1992, 1999, 2012), Nacarato, Mengali e Passos (2009), Canavarro (2003), Tardif (2010, 2012), Nóvoa (2012), Chacon (2003) e Sacristán (1998), dentre outros, e a utilização de questionários, entrevistas e aplicação de um caso de ensino. Esses instrumentos de coleta de dados tiveram como objetivo captar as concepções e ideias dos sujeitos sobre a Matemática e seu ensino...

O processo de formação de conceitos científicos em crianças com necessidades educacionais especiais na 1. série do ensino fundamental

Costas, Fabiane Adela Tonetto
Fonte: Universidade Federal do Rio Grande do Sul Publicador: Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
Português
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36.14%
A síntese, que segue, visa examinar de que modo acontece o processo de formação de conceitos científicos em crianças com necessidades educacionais especiais na 1ª série do ensino fundamental. Para tanto, tomou-se como suporte conceitual os postulados da psicologia sócio-histórica de Vygotsky e seus contemporâneos Luria e Leontiev. Esses autores encerram um alinhamento teórico em relação ao desenvolvimento das funções psicológicas superiores "avançadas" - com relevo especial no que se refere aos conceitos científicos - como um processo que pressupõe constantes interações com signos e ferramentas culturais em situações específicas, como, por exemplo, o espaço escolar. Salienta-se que Vygotsky (1928) considerava os processos de escolarização, mais precisamente a inserção de crianças com necessidades especiais na escola regular, como imprescindíveis para que houvesse a apropriação instrumental que proporcionasse não apenas o manejo sociocultural, mas o constituir-se como um ser humanizado, pertencente ao gênero humano. Partindo desse ideário, precursor nos processos de integração/inclusão, a implementação da pesquisa aconteceu em uma escola de educação básica da cidade de Santa Maria/RS, mais precisamente em duas primeiras séries do ensino fundamental...

Uma sequência didática de medidas de comprimento e superfície no 5º ano do ensino fundamental: um estudo de caso

Backendorf, Viviane Raquel
Fonte: Universidade Federal do Rio Grande do Sul Publicador: Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Tipo: Dissertação Formato: application/pdf
Português
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36.17%
O objetivo deste trabalho foi elaborar, aplicar e analisar uma sequência didática que abordasse o tema das medidas de comprimento e área, numa turma da quarta série (quinto ano) do Ensino Fundamental. Decidiu-se desenvolver essa pesquisa em virtude de dificuldades apresentadas por alunos de Ensino Médio e egressos das escolas, relacionadas ao tema das grandezas e medidas. Este tema esteve presente em algum momento de seu processo de escolarização. Acredita-se que as incompreensões dos conceitos estejam relacionadas a um ensino baseado na utilização e memorização de regras e fórmulas. Elaborou-se, então, uma proposta de ensino apostando na construção dos conceitos desde as primeiras séries do Ensino Fundamental, onde inicia-se o estudo dos conceitos de grandezas e medidas. A pesquisa foi desenvolvida como estudo de caso, e a sequência didática foi aplicada numa turma de quarta série de uma escola municipal do município de Travesseiro, Rio Grande do Sul. Durante todo o processo de construção, implementação e avaliação da sequência, recorreu-se a estudos que tratam do ato de medir, da construção de conceitos, da utilização das estruturas multiplicativas e do desenvolvimento cognitivo das crianças para compreender e analisar as estratégias e os métodos utilizados pelos alunos envolvidos na pesquisa para resolver determinadas situações. Analisando os resultados...

Reconstructing Bologna. The City as an Emergent Computational System - A Study in the Complexity of Urban Structures. Part I: The Basic Idea and Fundamental Concepts

Zimmermann, Rainer E.; Soci, Anna; Colacchio, Giorgio
Fonte: Universidade Cornell Publicador: Universidade Cornell
Tipo: Artigo de Revista Científica
Português
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45.91%
The conceptual background for a detailed study of the urban form of the city of Bologna is discussed with a view to modern methodological insight as it is being presented by recent results of complexity theory and the theory of self-organized criticality. The basic idea is to visualize the city of Bologna as an example of a massively parallely organized and interacting complex computational system in the sense of these recent theories. It is proposed to relate aspects of urban evolution to a universal concept of evolution which is governing all processes in nature. The universality of this approach is thought of as being an epistemological advantage as compared to more classical studies utilizing primarily local and specific methods for their modelling procedures. To actually establish whether this is in fact an advantage or not will be one of the main results of this present series of papers. In this very first part of the study, the basic idea is explicated in some detail, and the fundamental concepts are introduced in order to clarify the terminology utilized in the following. Two more parts of this study will follow in due time.; Comment: 34 pages, 4 figures (maps)

Turismo de aventura: conceitos e paradigmas fundamentais; Adventure tourism: fundamental concepts and paradigms

López-Richard, Victor; Chináglia, Clever Ricardo
Fonte: Universidade de São Paulo. Escola de Comunicações e Artes Publicador: Universidade de São Paulo. Escola de Comunicações e Artes
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; ; ; ; ; ; Formato: application/pdf
Publicado em 13/11/2004 Português
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45.91%
Adventure tourism was examined by analyzing the participant behavior and motivation. Fundamental concepts related to the adventure tourism were exposed. Effects of adventure programs on the client cognitive process were evaluated and discussed using an empirical confirmation of previously established paradigms. Motivations, and expectations of participants with different profiles were surveyed, The analysis of the survey data recommended different approaches for promoting and organizing adventure programs, according to the group profile. Qualities of adventure experiences for developing new tourist options were indicated.; O turismo de aventura foi examinado a partir da análise do comportamento e das motivações dos participantes. Os conceitos fundamentais relativos ao turismo de aventura foram expostos. Efeitos dos programas de aventura no processo cognitivo de participantes foram avaliados e discutidos a partir da confirmação empírica de paradigmas estabelecidos. As motivações e expectativas de clientes com diferentes perfis foram investigadas. A análise desses resultados indicou a necessidade de diferentes abordagens ao promover e organizar esses programas segundo o grupo a ser atingido. Foram indicadas as qualidades das experiências de aventura para o desenvolvimento de novas opções turísticas.