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Questionário multidimensional para análise da imagem do enfermeiro; A multidimensional questionnaire to evaluate the image of registered nurses; Cuestionario multidimensional para análisis de la imagen del enfermero

LUCHESI, Luciana Barizon; MENDES, Isabel Amélia Costa
Fonte: Escola Paulista de Enfermagem, Universidade Federal de São Paulo Publicador: Escola Paulista de Enfermagem, Universidade Federal de São Paulo
Tipo: Artigo de Revista Científica
Português
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OBJETIVO: Construir um questionário multidimensional para avaliar a percepção de alunos do ensino médio frente sobre a enfermagem e validar o questionário multidimensional em conteúdo, aparência e análise semântica. MÉTODOS: Estudo quanti-qualitativo com fins de instrumentação, utilizando o referencial teórico-metodológico de Pasquali, Silva e Ribeiro-Filho que recomendam as etapas de levantamento do conceito do constructo, geração dos itens do instrumento fundamentado na literatura e aferição das propriedades psicométricas. RESULTADOS: os itens do instrumento são derivados da literatura sobre psicologia social, história da enfermagem e escolha vocacional. Após validação de conteúdo, validação aparente e análise semântica, houve a aplicação do instrumento em uma amostra de 269 alunos. CONCLUSÃO: o instrumento mostrou-se de fácil entendimento e aplicação. Além de análise diagnóstica, o instrumento poderá ser utilizado em estudos experimentais.; OBJECTIVE: To develop a multidimensional questionnaire to evaluate the perceptions of high school students regarding nursing and to conduct the content, face, and semantic validation of the instrument. METHODS: This was a quantitative-qualitative study. The theoretical-methodological approaches of Pasquali...

Leer versos con los ojos de la historia: literatura y nacion en Ricardo Rojas y Jorge Luis Borges

Funes,Patricia
Fonte: Universidade Estadual Paulista Julio de Mesquita Filho Publicador: Universidade Estadual Paulista Julio de Mesquita Filho
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/01/2003 Português
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El artículo analiza las representaciones de la "argentinidad" a partir de la construcción del canon literario en la década de 1920. En esta oportunidad se ha elegido confrontar la ensayística de Ricardo Rojas y Jorge Luis Borges. A nuestro juicio las fundamentaciones sobre la existencia o la voluntaria construcción de una "historia de la literatura nacional" descubre en sus mecanismos de selección, hermenéutica y fundamentación, el conflicto por definir los significados de la identidad nacional. Constructivistas o identitarias, particularistas o universalistas, tradicionalistas o vanguardistas, la cuestión trasciende el campo literario y es fundacional de imágenes, símbolos y estereotipos que desde el campo intelectual se vuelcan a las representaciones de la sociedad y la política.

El aprendizaje de la historia de la literatura: modelo genealógico de esquematización conceptual

Caro Valverde, María Teresa; González García, María
Fonte: Universidade de Múrcia Publicador: Universidade de Múrcia
Tipo: Outros Formato: application/pdf
Português
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Este documento ofrece un modelo de aprendizaje conceptual de la Historia de la Literatura a partir de esquemas genealógicos conceptualizados por medio de la lectura y la escritura significativas. Ofrece también varios ejemplos y fichas de esquematización genealógica de la historia de la la literatura apreciada en su globalidad hipertextual, dado que atiende a la tipología y la intertextualidad del fenómeno literario.

Las múltiples duraciones y la docencia de la historia de la literatura española: una reflexión metodológica

García García, Miguel Ángel
Fonte: Murcia: Universidad de Murcia, Editum Publicador: Murcia: Universidad de Murcia, Editum
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: application/pdf
Português
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Este artículo intenta aproximarse a algunas corrientes de pensamiento actual en historia literaria y valorar las nuevas posibilidades que abren para la docencia de la literatura española desde un punto de vista diacrónico. En concreto, subraya la utilidad de concebir la literatura como un sistema que se transforma en el tiempo, atendiendo al cambio de las estructuras, que nunca son una realidad homogénea, sino una constelación de opciones y de normas literarias, entre las cuales solo una posee carácter dominante. Con esta finalidad, señalamos la necesidad de cuestionar las formas de periodización literaria basadas en la simple cronología o en un encadenamiento lineal de épocas, estilos, movimientos o generaciones. La diacronía estructural insiste, por el contrario, en la dialéctica entre continuidad y ruptura, y entre tradición y novedad, con lo cual plantea una visión del tiempo histórico-literario mucho más compleja, en consonancia con el modelo temporal de las múltiples duraciones o de la simultaneidad de lo no simultáneo. El objetivo de este trabajo es, en definitiva, hacerse eco de la renovación metodológica que ha conocido durante los últimos años la historia de la literatura y reflexionar teóricamente...

Realismo y post-realismo en la literatura y el teatro contemporáneos; Realismo y post-realismo en la literatura y el teatro contemporáneos... en diez asaltos: repercusiones dramático-literarias de un directo al mentón

Pérez Jiménez, Manuel
Fonte: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Alcalá Publicador: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Alcalá
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: 117924 bytes; application/pdf
Português
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La base empírica del estudio aparece constituida por el relato de Ignacio Aldecoa titulado "Young Sánchez" (publicado en 1970) y el drama de Fermín Cabal "¡Esta noche, gran velada...!" (estrenado en 1983). El procedimiento analítico adoptado viene dado por un cotejo de ambas obras literarias realizado desde la perspectiva del tratamiento compositivo que les otorgan sus autores, en correspondencia con sus respectivos momentos creadores en el seno de la corriente estética común constituida por el estilo literario realista. A partir del análisis realizado se muestra cómo, en el campo literario, la poderosa corriente del Realismo (pese a ser un estilo artístico ya centenario) evidencia un desplazamiento estético, con sus correspondencias ideológicas, apreciable incluso en intervalos temporales tan concretos como el que separa las fechas de creación de estas dos obras. Es revisión del artículo publicado en 1996 con el título "Realismo y post-realismo en la literatura y el teatro contemporáneos... en diez asaltos: repercusiones dramático-literarias de un directo al mentón"; El presente trabajo contiene un conjunto sistematizado de reflexiones sobre la estética realista y sobre las particularidades que la misma presenta en nuestros días. La hipótesis inicial es que el Realismo...

Poesía de la Edad Media en bibliotecas particulares españolas del Siglo de Oro (1600-1650)

Díez Borque, José María
Fonte: Universidad de Alcalá. Servicio de Publicaciones Publicador: Universidad de Alcalá. Servicio de Publicaciones
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: application/pdf
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Se estudia la presencia de la poesía de la Edad Media en bibliotecas particulares españolas, de distintas clases sociales, del siglo XVII, para llegar a conclusiones sobre el peso de esta poesía en la cultura de las bibliotecas y lo que ello supone para la historia de la literatura. Se relaciona con otros géneros literarios, con el tipo de libros existentes en las bibliotecas, con las presencias-ausencias, con las proporciones de prosa de ficción, teatro, etc.; This study examines the poetry of the Middle Ages in Spanish private libraries, from different social classes, of the seventeenth century, to draw conclusions about the weight of this poetry in the culture of libraries and what this means for the history of literature. It is related to other literary genres, with the kind of books in libraries, with the presence-absence, with the proportions of prose fiction, drama, etc.

La autobiograf??a moderna entre la historia y la literatura

Amelang, James S.
Fonte: Universidad de Granada Publicador: Universidad de Granada
Tipo: Artigo de Revista Científica
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Art??culo de la secci??n: Varia.; Este art??culo trata la influencia que han ejercido las perspectivas disciplinares de distintas ciencias humanas sobre interpretaciones recientes de la autobiograf??a moderna. Pone particular ??nfasis en las diferencias entre c??mo especialistas en la Historia y en la Historia de la Literatura plantean el estudio de la escritura autobiogr??fica. Cuatro de estas diferencias son se??aladas como especialmente relevantes: la definici??n de la autobiograf??a, el ??nfasis en la identidad del autor y el contexto como claves para la comprensi??n de los textos, los juicios sobre la calidad literaria como criterio de investigaci??n y el grado de adhesi??n a un esquema burckhardtiano que presenta la autobiograf??a como una expresi??n particularmente visible del individualismo moderno. Finaliza con una sugerencia de cautela con respecto a futuras colaboraciones interdisciplinares en el estudio de esta tem??tica tan interesante.; This article examines some of the ways in which diverse disciplinary perspectives ithin the humanities have shaped recent interpretations of early modern autobiography. It focuses in particular on how historians and literary scholars vary in their approaches to the study of autobiographical writing. Four differences are identified as especially important: the definition of autobiography...

Las m??ltiples duraciones y la docencia de la historia de la literatura espa??ola: una reflexi??n metodol??gica

Garc??a Garc??a, Miguel ??ngel
Fonte: Universidad de Murcia Publicador: Universidad de Murcia
Tipo: Artigo de Revista Científica
Português
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Este art??culo intenta aproximarse a algunas corrientes de pensamiento actual en historia literaria y valorar las nuevas posibilidades que abren para la docencia de la literatura espa??ola desde un punto de vista diacr??nico. En concreto, subraya la utilidad de concebir la literatura como un sistema que se transforma en el tiempo, atendiendo al cambio de las estructuras, que nunca son una realidad homog??nea, sino una constelaci??n de opciones y de normas literarias, entre las cuales solo una posee car??cter dominante. Con esta finalidad, se??alamos la necesidad de cuestionar las formas de periodizaci??n literaria basadas en la simple cronolog??a o en un encadenamiento lineal de ??pocas, estilos, movimientos o generaciones. La diacron??a estructural insiste, por el contrario, en la dial??ctica entre continuidad y ruptura, y entre tradici??n y novedad, con lo cual plantea una visi??n del tiempo hist??rico-literario mucho m??s compleja, en consonancia con el modelo temporal de las m??ltiples duraciones o de la simultaneidad de lo no simult??neo. El objetivo de este trabajo es, en definitiva, hacerse eco de la renovaci??n metodol??gica que ha conocido durante los ??ltimos a??os la historia de la literatura y reflexionar te??ricamente...

Elaboração de instrumento para análise da imagem do enfermeiro frente a alunos do ensino médio; An instrument to analyse secondary-level student's images about nurses; Elaboración de un instrumento para analizar la imagen del enfermero entre los alumnos de la enseñanza media

LUCHESI, Luciana Barizon; MENDES, Isabel Amélia Costa; SHINIYASHIKI, Gilberto Tadeu; COSTA JUNIOR, Moacyr Lobo da
Fonte: Universidade de São Paulo, Escola de Enfermagem Publicador: Universidade de São Paulo, Escola de Enfermagem
Tipo: Artigo de Revista Científica
Português
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O objetivo do presente trabalho foi a realização de um estudo quantitativo-descritivo piloto, que apoiará a futura validação de constructo de um instrumento de coleta de dados para analisar a percepção de alunos do terceiro ano do ensino médio sobre a Enfermagem. O instrumento de coleta de dados teve como base a literatura de História da Enfermagem, Psicologia Social e Escolha de Carreira e foi submetido à validação de conteúdo por juízes. A amostra de conveniência foi constituída de 46 alunos, sendo 28 do sexo feminino. A Enfermagem ficou em 8º lugar no status social em um ranking de 14 profissões. Com relação à percepção salarial à Enfermagem caiu para o 9º lugar. A associação da Enfermagem com aspectos que denotam conhecimento científico sugere a atualização da imagem do Profissional de Enfermagem junto aos estudantes no município de Ribeirão Preto-SP.; The objective of the present study was to perform a quantitative-descriptive pilot study, which would provide the support for a further construct validation of a data collection instrument to assess the perception of third-year secondary-level students about nursing. The data collection instrument was founded on Nursing History, Social Psychology, and Career Choice literatures...

Metate. Periódico de la Facultad de Filosofía y Letras. Ciudad Universitaria. Año II. Número 10. Septiembre de 2006

Facultad de Filosofía y Letras, Universidad Nacional Autónoma de México
Fonte: Facultad de Filosofía y Letras. Universidad Nacional Autónoma de México Publicador: Facultad de Filosofía y Letras. Universidad Nacional Autónoma de México
Tipo: Periodico
Português
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Hitlerjunge Grass Bolivar Echeverría, 1; Israel y Palestina: negando al enemigo Hernán G. H. Taboada, 2; Por la construcción de otros mundos Mariflor Aguilar, 3; “Hacer del ser humano un ser más humano” Ricardo Horneffer, 4; Las humanidades ante el 11 de septiembre Alberto Betancourt Posada, 5; 35 años de formación laboral, sindical y personal Guadalupe Buenfil Lazcano, 6; Disciplina y rigor, exigencias en el SUA Patricia Eva Monge, 7; Nuevas leyes para asegurar la igualdad de oportunidades Julio Beltrán Miranda, 8; Rubén Bonifaz Nuño: hombre de palabra amorosa y paso prudente Claudio Alberto Vázquez Pacheco, 9; Nueva representación de profesores en el Consejo Técnico de la Facultad Tatiana Sule, 10; Raymond Lotta en México, 11; El eterno retorno de lo mismo o el terror a la historia Efrén Herrera Caballero, 12; Cincuenta años de formación de bibliotecólogas y bibliotecólogos universitarios Judith Licea de Arenas, 13; Del amor y otras cosas que se desgastan con el uso Juana Leticia Servín Guzmán, 14; Nagarkar, Kumar y Narendra, tres exponentes de la literatura hindú Ana Elena González Treviño, 15; Homenaje a Lothar Knauth Jesús Fidel Hernández Galicia, 16; Zapata y las comunidades indígenas Lavinia Mendoza...

La poesía mística de San Juan de la Cruz en la Historia Trágica de la Literatura; La Experiencia Literaria. Núm. 1, septiembre de 1993.

Correa, Alicia
Fonte: Facultad de Filosofía y Letras, Colegio de Letras, Universidad Nacional Autónoma de México Publicador: Facultad de Filosofía y Letras, Colegio de Letras, Universidad Nacional Autónoma de México
Tipo: Articulo
Português
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Alicia Correas hace una revisión de la poesía de San Juan de la Cruz. Como punto de partida para este trabajo retoma algunos aspectos de la Historia trágica de la literatura, aspectos que antes utilizó para una conferencia sobre la mística Santa Teresa de Jesús.

Las huellas de la literatura 'gótica' en las literaturas estadounidense y argentina

Duff, Guillermo
Fonte: Universidad de Chile Publicador: Universidad de Chile
Tipo: Tesis
Português
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Tesis para optar al grado de Magíster en Literatura; No autorizada temporalmente para ser publicada en el Portal de Tesis Electrónicas de la U. de Chile, disponible en enero 2015; El presente trabajo halla su punto de partida en la frecuente referencia al concepto de lo „gótico‟ en la crítica literaria para describir ciertos rasgos de la literatura estadounidense de los siglos XIX y XX, por un lado, y de la literatura argentina del siglo XX, por el otro. Al mediar una enorme distancia, tanto temporal como geográfica, entre estas literaturas y la literatura „gótica‟ original, que surge en Gran Bretaña a fines del siglo XVIII, dicha referencia invita a una investigación sobre los elementos comunes entre las obras a las que describe y a una reflexión crítica acerca de la validez de hermanar textos de contextos tan dispares bajo un mismo concepto teórico. La explícita admiración profesada por algunos

El discurso de la traducción en la historia de la traducción vasca

Jaka, Aiora
Fonte: Universidade Autônoma de Barcelona Publicador: Universidade Autônoma de Barcelona
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html; application/pdf
Publicado em //2009 Português
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La reflexión sobre la traducción no se ha desarrollado de la misma manera en las grandes literaturas que en las literaturas minoritarias, como lo muestra el caso de la literatura vasca. Este artículo pretende mostrar, mediante el análisis de fragmentos extraídos de los prólogos de traducciones vascas de diferentes épocas, que la teorización de la traducción se ha limitado durante siglos a la experiencia propia de cada traductor, y que el desarrollo de una reflexión filosófica o hermenéutica sobre la traducción no se inicia hasta finales de la época franquista. En este sentido, los trabajos del poeta y traductor Gabriel Aresti (1933-1975) dan lugar a una reflexión que cuestiona la diferencia entre traducción y creación original, reflexión que será retomada en los años de 1980 por Joseba Sarrionandia, quien, a través de procedimientos literarios innovadores, demostrará que toda literatura es traducción, y que toda traducción es al mismo tiempo una creación original.; As the case of Basque literature shows, thinking on translation has not developed the same way in hegemonic literatures as in minority literatures. By means of an analysis of extracts from prefaces of several Basque translations, this article seeks to demonstrate that for centuries the theorization of translation has been limited to the translator’s own experience...

Propósitos y prácticas de la enseñanza de la historia de una profesora de educación primaria. Análisis de una práctica basada en los propósitos de la enseñanza

Villalón Gálvez, Gabriel
Fonte: [Barcelona] : Universitat Autònoma de Barcelona, Publicador: [Barcelona] : Universitat Autònoma de Barcelona,
Tipo: Tesis i dissertacions electròniques; info:eu-repo/semantics/doctoralThesis; info:eu-repo/semantics/publishedVersion Formato: application/pdf
Publicado em //2014 Português
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Esta tesis doctoral examina la relación entre el pensamiento y la práctica del profesorado. En específico investiga el desarrollo de una práctica basada en los propósitos para enseñar historia y ciencias sociales. Para esto estudiamos el caso de Mariana, una profesora de educación primaria con más de treinta años de experiencia y que enseña historia en una escuela primaria de Santiago de Chile. Los objetivos de la investigación son: 1) Caracterizar las creencias e identificar los propósitos de la profesora sobre la enseñanza de la Historia y las Ciencias Sociales; 2) Caracterizar la práctica docente de la profesora; 3) Analizar los efectos del desarrollo de una práctica basada en los propósitos para enseñar Historia y Ciencias Sociales para el desarrollo coherente entre pensamiento y la práctica docente de una profesor; y, 4) Identificar los límites desarrollo de una práctica realizada en base a los propósitos para enseñar Historia y Ciencias Sociales. La investigación considera los planteamientos de Hawley (2010), Barton y Levstik (2004) y Thornton (2006), entre otros, en relación a que cuando los profesores toman conciencia sobre sus propósitos para enseñar esto les permitiría la realización de prácticas más coherentes de la enseñanza de la historia. La metodología seguida para el desarrollo de la investigación es de tipo cualitativo. Utilizamos las ideas expuestas por Yin (1994) y Stake (1998) para el estudio de caso único. La recogida de los datos se realizó a través del uso de cuestionarios y entrevistas para recabar el pensamiento de la profesora...

La reflexión sobre las finalidades de la enseñanza de la historia. Un estudio de caso en la formación inicial del profesorado en el sistema educativo mexicano

Abellán Fernández, Jordi
Fonte: [Barcelona] : Universitat Autònoma de Barcelona, Publicador: [Barcelona] : Universitat Autònoma de Barcelona,
Tipo: Tesis i dissertacions electròniques; info:eu-repo/semantics/doctoralThesis; info:eu-repo/semantics/publishedVersion Formato: application/pdf
Publicado em //2015 Português
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Esta investigación se centra en la formación inicial del profesorado, irrumpe en el campo de la didáctica de la historia y en los fundamentos teóricos y metodológicos de las diferentes tradiciones sobre las finalidades, se encuadra en el paradigma crítico, adopta una perspectiva cualitativa y recurre a la investigación-acción y al estudio de casos para atender situaciones vinculadas con la práctica profesional de un grupo de estudiantes de maestro en el contexto del sistema educativo mexicano. El trabajo parte de la caracterización de las diferentes tradiciones para disponer de un referente que ayude a identificar dónde se ubican las estudiantes. Enseguida, por medio de un cuestionario y una entrevista en profundidad se describen, analizan e interpretan los rasgos distintivos del modelo didáctico que utilizaban sus maestros de historia durante la educación básica y el bachillerato. El aprendizaje por observación se concibe como la fuente principal para definir el estilo de enseñanza de las normalistas y por esa razón, más adelante se emplea una planeación propia para que comparen las dimensiones tratadas en las representaciones con las que ponen en práctica cuando enseñan historia. Por último, redactan un texto sobre el ideal formativo que se deriva de la secuencia para disponer de una marca que permita juzgar si al final del proceso evolucionaron hacia otras propuestas sobre las finalidades y la enseñanza de la historia. Esta actividad es similar a un diagnóstico e incluye evidencias sobre la decisión de las estudiantes a participar en un espacio formativo que incorpora la presentación...

Profesor, profesora ¿Por qué los niños y las niñas no están en la historia? concepciones del profesorado y del alumnado sobre la historia de la infancia

Pinochet Pinochet, Sixtina Genoveva
Fonte: [Barcelona] : Universitat Autònoma de Barcelona, Publicador: [Barcelona] : Universitat Autònoma de Barcelona,
Tipo: Tesis i dissertacions electròniques; info:eu-repo/semantics/doctoralThesis; info:eu-repo/semantics/publishedVersion Formato: application/pdf
Publicado em //2015 Português
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La presente investigación indaga las concepciones de los profesores y profesoras de historia, geografía y las ciencias sociales chilenos con respecto a la utilidad de la Historia de la infancia para promover la formación ciudadana. Partimos del supuesto que las concepciones que poseen los docentes sobre las finalidades de la enseñanza de la historia con niños, niñas y jóvenes como protagonistas influyen en las ideas que los estudiantes van construyendo sobre la historicidad de los menores en el pasado, y sobre su propia historicidad en el presente. La investigación se inscribe dentro del paradigma cualitativo. Para ser desarrollado se recurrió a la aplicación de una encuesta a distintos profesores de las ciudades de Arica y Santiago (Chile). La información obtenida a partir de esta primera fase de la investigación permitió seleccionar a docentes que tuvieran distintas miradas sobre el potencial de la Historia de la infancia. En una segunda fase de la investigación se entrevistó a 5 profesores para profundizar sus concepciones sobre el potencial de la Historia de la infancia. Finalmente, a través de grupos focales con estudiantes, se contrastaron las concepciones de los docentes con las ideas de sus alumnos sobre el protagonismo de niños...

La conciencia histórica en estudiantes y egresados del profesorado en historia de la Universidad Nacional del Litoral. Un estudio de caso

Coudannes Aguirre, Mariela Alejandra
Fonte: [Barcelona] : Universitat Autònoma de Barcelona, Publicador: [Barcelona] : Universitat Autònoma de Barcelona,
Tipo: Tesis i dissertacions electròniques; info:eu-repo/semantics/doctoralThesis; info:eu-repo/semantics/publishedVersion Formato: application/pdf
Publicado em //2013 Português
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La formación –inicial y continua- del profesorado de historia es fundamental para comprender lo que sucede en los salones de clase cuando se enseña y se aprende historia. Este tesis se ubica en este campo de la formación y pone el énfasis en el desarrollo de la conciencia histórica, es decir en la capacidad de los futuros y de los jóvenes docentes de entender la historicidad el presente y de proyectarla hacia el futuro. La relación pasado, presente y futuro es una de las principales finalidades de la enseñanza de la historia y, en consecuencia, ha de serlo de su formación. Existe poca investigación sobre la formación del profesorado de historia en las Universidades argentinas y en los Institutos Terciarios de Formación del Profesorado y la que existe no es muy optimista. Esta investigación pretende aportar luz sobre los conocimientos del profesorado en formación en línea con las investigaciones que se realizan en GREDICS, grupo de investigación de la UAB, y en otros países, en particular del mundo anglosajón. Los objetivos de esta investigación son los siguientes: -Explorar los tipos de conciencia histórica que expresan de manera implícita y explícita los estudiantes avanzados y graduados del profesorado de historia de la Universidad Nacional del Litoral y...

A imagem do cuidado prestado pelas enfermeiras de saúde pública veiculada na Revista da Semana (1929); La imagen del cuidado prestado por las Enfermeras de Salud Pública publicada en la Revista de la Semana (1929); The image of care delivery by Public Health Nurses as disseminated in Revista da Semana (1929)

Deslandes, Anna Karina de Matos; Aguiar, Simone; Neto, Mercedes; Porto, Fernando Rocha
Fonte: Universidade de São Paulo. Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto Publicador: Universidade de São Paulo. Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; Formato: application/pdf; application/pdf; application/pdf
Publicado em 01/02/2013 Português
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OBJETIVO: analisar as imagens das enfermeiras de saúde pública na prestação dos cuidados à sociedade, no ano 1929, veiculadas pela Revista da Semana. MÉTODO: estudo histórico-semiótico. Os documentos utilizados foram imagéticos, aos quais foi aplicada uma matriz de análise e escritos, incluindo literatura da moda, linguagem corporal e outras de aproximação com o objeto de estudo. Os dados foram interpretados à luz das noções de representações objetais e hexis corporal do sociólogo Pierre Bourdieu. RESULTADOS: constatou-se que a distinção no uso dos uniformes, para as atividades executadas pelas enfermeiras de saúde pública, era uma estratégia de comunicação não verbal para se fazer ver e fazer crer nas visitas domiciliares. CONCLUSÃO: cabia à enfermeira de saúde pública, em especial, prestar cuidados aos doentes e orientá-los no sentido de se prevenir doenças, em prol do desenvolvimento da qualidade da saúde pública. O estudo teve a intenção de produzir conhecimento sobre registros imagéticos da prática do cuidado realizado pela enfermeira da Escola de Enfermeiras do Departamento Nacional de Saúde Pública, e fortalecer as pesquisas de história da enfermagem em saúde pública, no Brasil, contribuindo para um melhor entendimento do processo de construção da imagem da enfermeira.; OBJETIVO: fue analizar las imágenes de las Enfermeras de Salud Pública en la prestación de los cuidados a la sociedad...

Raúl Gonzalez Tuñón desencuadernado. Políticas de la literatura, entre el libro y las publicaciones periódicas

Rogers, Geraldine; UNLP (Universidad Nacional de La Plata)/ CONICET (Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas)
Fonte: Universidade Federal de Minas Gerais - UFMG Publicador: Universidade Federal de Minas Gerais - UFMG
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; Formato: application/pdf
Publicado em 12/11/2015 Português
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RESUMEN: el artículo revisa algunos supuestos sobre la producción literaria de Raúl González Tuñón en las décadas de 1920 y 1930 a partir de dos desplazamientos. En primer lugar, explora las políticas de la literatura que permitirían pensar, de manera menos esquemática que con la habitual categoría de “literatura política” con que se suelen abordar sus textos de la década del treinta, las apuestas y limitaciones de una escritura que desde su inicio se propuso como transformadora. En segundo lugar, el artículo pone el foco en la primera circulación de los textos, muchas veces en diarios y revistas, contextos formativos de una literatura que en gran medida surgió en sus páginas. Desencuadernar a Tuñón implica atender a la materialidad de sus escritos y explorar más allá de la tradicional figura del autor de libros, para indagar políticas de la escritura que articularon campos y prácticas, y experimentaron no sólo con nuevas formas estéticas sino también con diversos modos de circulación pública de las letras. 

El lugar de la narrativa del exilio republicano en la historiografía literaria mexicana

Olmedo Muñoz,Iliana
Fonte: Instituto de Investigaciones Dr. José María Luis Mora Publicador: Instituto de Investigaciones Dr. José María Luis Mora
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/04/2013 Português
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El debate acerca de la localización en la historia de la literatura de los autores exiliados de 1939 concierne igualmente a España como a México. En el contexto español aún se discute si deben integrarse como un grupo aislado, delimitado y paralelo o si se debe reformular el canon; en el mexicano, se han incorporado en algunos trabajos de referencia y antologías, pero en la historia literaria todavía no se ha establecido cuál es su posición. Al rastrear y describir los distintos criterios historiográficos (en compilaciones, manuales y estudios) que definen la elaboración de las historias de la literatura y la construcción del escenario cultural, este trabajo muestra el difícil lugar del exilio español de 1939 dentro de la literatura mexicana.