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Afasia e linguagem figurada: o acesso lexical dentro de contextos metafóricos; Aphasia and figurative language: the lexical access in metaphoric contexts

Lima, Bruna Seixas
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: application/pdf
Publicado em 03/02/2011 Português
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48.026855%
Esta pesquisa traz a análise de fenômenos linguísticos extraídos de entrevistas realizadas com seis sujeitos afásicos com diferentes graus de dificuldade de acesso lexical. Observamos a habilidade desses sujeitos em produzir e compreender nomes de animais utilizados em contexto não-literal. Desenvolvemos uma entrevista para determinar se os sujeitos em questão apresentavam dificuldade para acessar os nomes de animais escolhidos. Numa primeira etapa, os sujeitos tiveram de nomeá-los e descrevê-los e, posteriormente, utilizá-los dentro de um contexto provido pela entrevistadora. A hipótese é que possa haver diferença entre a habilidade do sujeito para produzir e compreender nomes de animais dependendo do contexto apresentado. Duas perspectivas de análise diferentes são apresentadas aqui: primeiro, temos as teorias baseadas em correlatos biológicos da linguagem e, em segundo, a teoria linguística de Roman Jakobson sobre o processamento da linguagem e a sua divisão em dois eixos principais, a metáfora e a metonímia (habilidades de abstração baseadas na similaridade e na contiguidade, respectivamente). Alguns sujeitos apresentam dificuldade para produzir formas de palavras no seu sentido literal, mas o mesmo não acontece quando as mesmas palavras são produzidas no seu sentido não-literal...

Acesso lexical e produção de fala em bilíngues português-espanhol e espanhol-português

Preuss, Elena Ortiz
Fonte: Universidade Federal do Rio Grande do Sul Publicador: Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
Português
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57.965664%
Nesta tese apresentamos uma pesquisa que teve como objetivo geral analisar os mecanismos de acesso lexical e produção de fala em um grupo de bilíngues português-espanhol e espanhol-português. Mais especificamente, foi observado o desempenho desses bilíngues em tarefas de nomear desenhos na L2, a fim de: (a) identificar efeitos de interferência (semântica, de identidade e de facilitação fonológica/ortográfica); (b) observar se o status cognato das palavras poderia interferir no processo de lexicalização; (c) averiguar a existência de interatividade entre as línguas; e (d) verificar se havia correlação entre as médias dos tempos de reação, de acurácia das respostas e o grau de similaridade entre as línguas. Para isso, foram desenvolvidas duas tarefas, dentro do paradigma de interferência desenho-palavra, nos quais houve manipulação da natureza das relações entre desenho-palavra e controle sobre os tipos de palavra envolvidos. Contamos com uma amostra de 23 bilíngues, os quais tiveram que nomear 90 desenhos que apareciam duas vezes nos testes (uma vez na condição relacionada e outra vez na condição não-relacionada). Para avaliar cada efeito de interferência (semântica, de identidade e de facilitação fonológica/ortográfica) foram usados 30 desenhos...

The role of working memory in vocabulary access

Souza, Luciana do Carmo
Fonte: Universidade Federal do Rio Grande do Sul Publicador: Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Tipo: Trabalho de Conclusão de Curso Formato: application/pdf
Português
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57.961646%
Este trabalho tem como objetivo investigar a correlação entre alcance de memória de trabalho e acesso de vocabulário em um grupo de brasileiros estudantes de inglês como segunda língua. A memória de trabalho possibilita o armazenamento e a manipulação temporária da informação de curto prazo como mostrado em estudos anteriores a memória de trabalho é utilizada na execução de tarefas, assim como no processo de aprendizado, sendo um componente cognitivo importante. O sucesso da fluência tanto na língua materna como em segunda língua, envolve a habilidade de memorização de sequências de linguagem. A memória de trabalho foi extensamente estudada por Alan Baddeley e Graham J. Hitch (1974), criando juntos um modelo segundo o qual ela se subdivide em „loop‟ fonológico e bloco de rascunho visuo-espacial. O papel de um professor é encontrar formas de facilitar o processo de aquisição e acesso à linguagem entendendo como ele funciona, por esta razão, o objetivo específico deste estudo é comparar os resultados dos testes de memória de trabalho e o de acesso lexical de palavras abstratas e concretas. Para esta investigação também é comparado o tempo de resposta para palavras abstratas e concretas. Para isso...

Working memory capacity and lexical access in advanced students of L2 english

Silveira, Flávia de Sousa Dias da
Fonte: Universidade Federal do Rio Grande do Sul Publicador: Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Tipo: Trabalho de Conclusão de Curso Formato: application/pdf
Português
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68.15941%
Este trabalho tem como objetivo investigar a relação entre a memória de trabalho e o acesso lexical em segunda língua. Acredita-se que a memória de trabalho, responsável pelo armazenamento de informações em curto prazo, desempenhe um papel importante no aprendizado de segunda língua (BADDELEY, 2003) e que quanto maior for a capacidade de armazenamento, maior será o vocabulário e mais rápido se dará o acesso a essas informações (TOKOWICZ, MICHAEL & KROLL, 2004). Utilizando modelos de testes de capacidade de memória de trabalho e de acesso lexical, alunos com alto grau de proficiência foram testados para tentar provar essa relação. Com a análise dos resultados, ficou provado que a capacidade da memória de trabalho interfere positivamente na acurácia dos participantes na tarefa de tradução em alunos com alto grau de proficiência em Inglês como segunda língua, mas não interfere de maneira significativa no tempo de resposta dos participantes.; This paper wants to investigate the relation between working memory and lexical access in a second language. It is believed that working memory, responsible for keeping information in a short time period, has an important role in second language acquisition (BADDELEY, 2003) and that bigger it is the working memory capacity bigger will be the vocabulary and faster will be the access to this information (TOKOWICZ...

Impacto do bilinguismo nas redes de atenção, no acesso lexical e na memória de trabalho em adultos e idosos

Billig, Johanna Dagort
Fonte: Universidade Federal do Rio Grande do Sul Publicador: Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
Português
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57.85084%
Evidências sugerem que o bilinguismo possa atuar como reserva cognitiva e atenuar possíveis efeitos negativos do envelhecimento. Entretanto, há ainda muita divergência na literatura no que se refere aos mecanismos responsáveis por essa possível vantagem, sendo que a falta de um controle maior de variáveis de confusão pode explicar essa divergência. É nesse contexto que se insere a pesquisa relatada nesta tese, que teve como objetivo investigar a extensão do impacto do bilinguismo nas redes de atenção, no acesso lexical e na memória de trabalho em uma amostra composta por 136 indivíduos de duas faixas etárias (jovens de 40 a 55 anos e idosos de 60 a 71 anos), sendo 68 bilíngues (hunsrückisch-português) e 68 monolíngues (português), comparáveis em termos socioeconômicos, educacionais e funcionais. Bilíngues e monolíngues tiveram um desempenho similar em todas as tarefas; entretanto, a magnitude do efeito de envelhecimento em termos de tempo de reação geral na tarefa ANT, que avaliou as redes de atenção, na tarefa de fluência fonológica, que avaliou o acesso lexical, e na tarefa N-back, utilizada para avaliar a capacidade de memória de trabalho, foi menor para os bilíngues. Em outras palavras, nossos resultados sugerem que o bilinguismo atuou como uma espécie de reserva cognitiva. Esses resultados são discutidos com base no contexto cultural e de produção bilíngue desses participantes...

Existe fim em marfim? : um estudo da relação de palavras dentro de palavras no acesso lexical; Is there pie in pirate? : A study on the relation of words within words in lexical access

Beatriz de Oliveira Salgado
Fonte: Biblioteca Digital da Unicamp Publicador: Biblioteca Digital da Unicamp
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: application/pdf
Publicado em 05/06/2014 Português
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48.464956%
Este trabalho investigou se no português brasileiro (PB), assim como investigaram Van Alphen e Van Berkum (2010) no holandês, os ouvintes levam em conta o significado de supostas palavras reconhecidas em outras, durante o acesso lexical. Um exemplo deste fenômeno seria a ativação mental da palavra "fé", mesmo que brevemente, quando o ouvinte se depara com a palavra "café". Investigar fenômenos como esse é tentar compreender parte da dinâmica que ocorre no acesso lexical em nossa mente. No caso desta pesquisa, perguntamo-nos se o acesso lexical de uma Suposta Palavra Inserida (SPI) no início de sua palavra Portadora (como "nó" em "nora") ocorre da mesma maneira que uma SPI no final (como "fé" em "café"). Nossa proposta é que esse acesso dar-se-á de maneira não estritamente modular e sim interacional (em termos cognitivos), como em um modelo conexionista. Neste tipo de modelo, como argumenta Leitão (2008), existe uma alta interação entre todos os tipos de informação relevantes para o processamento (como léxico-semântica, contextual, frequência de ocorrência etc.) e essa interação entre informações é o que guia o "caminho" que seguimos no processamento. Inicialmente, buscamos no corpus NILC-São Carlos palavras que contêm outras palavras menores dentro delas (Portadoras) dentro de um intervalo de frequência. Em seguida...

Working memory capacity, lexical access and proficiency level in L2 speech production

Prebianca, Gicele Vergine Vieira
Fonte: Universidade Federal de Santa Catarina Publicador: Universidade Federal de Santa Catarina
Tipo: Tese de Doutorado Formato: xvi, 271 f.| graf., tabs.
Português
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48.415645%
Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Comunicação e Expressão, Programa de Pós-Graduação em Letras/Inglês e Literatura Correspondente, Florianópolis, 2009; This study investigates (i) whether bilingual lexical access is predicted by working memory capacity (WMC) and proficiency level in L2; (ii) whether WMC and L2 proficiency interact in predicting bilingual lexical access, and (iii) the extent to which within-language competition affects bilingual lexical access. One hundred learners of English as a foreign language (L2) were submitted to three data collection sessions which comprised three tests to measure WMC, two tests to measure L2 proficiency and one test to assess bilingual lexical access. The task used to assess the main L2 ability under investigation - bilingual lexical access -, was a picture-naming task carried out under the semantic competitor paradigm. This task was composed of a control and an experimental condition. Whereas in the former subjects were required to name pictures without any interfering stimuli, in the latter they were asked to retrieve the lexical items to name the pictures under the presence of semantically related L2 word distractors. Data were analyzed quantitatively and the statistical procedures (multiple regressions...

Caracterização do acesso lexical em crianças com PEDL

Ferreira, Ana Cristina
Fonte: Escola Superior de Saúde do Instituto Politécnico de Setúbal Publicador: Escola Superior de Saúde do Instituto Politécnico de Setúbal
Tipo: Dissertação de Mestrado
Publicado em /02/2011 Português
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48.197695%
Dissertação de Mestrado em desenvolvimento e Perturbações da Linguagem na Criança- área de especialização em Terapia da Fala e Perturbações da Linguagem; Este estudo tem como objectivo descrever características relacionadas com as competências de acesso lexical das crianças com PEDL. Para testar estas competências foram usadas tarefas de nomeação de imagens e reconto da descrição. Na tarefa de nomeação utilizaram-se 42 imagens do TFF-ALPE (Mendes et al, 2009) para identificar, em cada resposta, o perfil tempo/precisão e as imprecisões ocorridas. No reconto da descrição utilizaram-se quatro segmentos de imagem, apresentados um a um e acompanhados de um relato previamente elaborado, para identificar a produtividade e as imprecisões ocorridas. Participaram no estudo 31 crianças com PEDL de idades compreendidas entre 4 anos e 8 anos e 11 meses. Utilizaram-se critérios de caracterização do acesso lexical adaptados dos estudos de McGregor (1998) e German (2000;2007) e compreenderam para a nomeação quatro tipos de perfil de resposta; RP (Rápido e Preciso), RI (Rápido e Impreciso), LP (Lento e Preciso) e LI (Lento e Impreciso) e ainda quatro tipos de imprecisão; Semânticas, Fonológicas, Não relacionadas com a palavra e Características secundárias. Para o reconto da descrição...

Exploring the relationship between lexical access and proficiency level in L2 speech production

Prebianca,Gicele V. V.
Fonte: UNICAMP. Departamento de Linguística Aplicada Publicador: UNICAMP. Departamento de Linguística Aplicada
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/12/2014 Português
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68.111797%
This study explores the relationship between lexical access and proficiency level in L2 speech production. Forty-one participants (intermediate and advanced learners of English as a foreign language) performed a lexical access task in L2 which yielded two measures: reaction time (RT) and naming accuracy (NA). The statistical analysis point to a facilitatory effect of semantic related word distractors on L2 picture-naming for the experimental and control conditions in both proficiency groups. In addition, only the mean difference in NA scores for the control and experimental conditions between proficiency groups reached statistical significance. That is, advanced learners overpassed the intermediate ones in number of words correctly named. Results also indicate a partial relationship between RT and NA scores. Findings are explained in light of research on L2 speech production, lexical access and working memory, taking into account the development of L2 proficiency and L2 lexical representations.

Determinants of lexical access in pure-anomic recovery: a longitudinal study*

Zhou, Xiao; Liang, Hui; Xu, Ming-wei; Luo, Ben-yan
Fonte: Zhejiang University Press Publicador: Zhejiang University Press
Tipo: Artigo de Revista Científica
Publicado em /05/2009 Português
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47.908115%
Many studies involving lexical access in picture-naming tasks have been undertaken at a point in time, mainly focusing on age of acquisition (AoA). To identify the real determinates of lexical access in recovery and their traces in the brain, we carried out a longitudinal study on a Chinese pure anomic patient using multiple logistic regression analysis. We found that AoA played an important role in early recovery but not in total recovery, whereas familiarity was significant in the whole process. From a new dynamic point of view, our results indicate that AoA and familiarity are the main determinants of lexical access in anomia recovery. We suggest that the changing effects of AoA during recovery may be related to the pathologic process; AoA and familiarity should be taken into account in constructing materials to assess and treat anomic patients.

A Case-Series Test of the Interactive Two-step Model of Lexical Access: Predicting Word Repetition from Picture Naming

Dell, Gary S.; Martin, Nadine; Schwartz, Myrna F.
Fonte: PubMed Publicador: PubMed
Tipo: Artigo de Revista Científica
Publicado em 01/05/2007 Português
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48.05827%
Lexical access in language production, and particularly pathologies of lexical access, are often investigated by examining errors in picture naming and word repetition. In this article, we test a computational approach to lexical access, the two-step interactive model, by examining whether the model can quantitatively predict the repetition-error patterns of 65 aphasic subjects from their naming errors. The model’s characterizations of the subjects’ naming errors were taken from the companion paper to this one (Schwartz, Dell, N. Martin, Gahl & Sobel, 2006), and their repetition was predicted from the model on the assumption that naming involves two error prone steps, word and phonological retrieval, whereas repetition only creates errors in the second of these steps. A version of the model in which lexical-semantic and lexical-phonological connections could be independently lesioned was generally successful in predicting repetition for the aphasics. An analysis of the few cases in which model predictions were inaccurate revealed the role of input phonology in the repetition task.

Frequency Drives Lexical Access in Reading but not in Speaking: The Frequency-Lag Hypothesis

Gollan, Tamar H.; Slattery, Timothy J.; Goldenberg, Diane; van Assche, Eva; Duyck, Wouter; Rayner, Keith
Fonte: PubMed Publicador: PubMed
Tipo: Artigo de Revista Científica
Publicado em /05/2011 Português
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47.829097%
To contrast mechanisms of lexical access in production versus comprehension we compared the effects of word-frequency (high, low), context (none, low-constraining, high-constraining), and level of English proficiency (monolinguals, Spanish-English bilinguals, Dutch-English bilinguals), on picture naming, lexical decision, and eye fixation times. Semantic constraint effects were larger in production than in reading. Frequency effects were larger in production than in reading without constraining context, but larger in reading than in production with constraining context. Bilingual disadvantages were modulated by frequency in production but not in eye fixation times, were not smaller in low-constraining context, and were reduced by high-constraining context only in production and only at the lowest level of English proficiency. These results challenge existing accounts of bilingual disadvantages, and reveal fundamentally different processes during lexical access across modalities, entailing a primarily semantically driven search in production, but a frequency driven search in comprehension. The apparently more interactive process in production than comprehension could simply reflect a greater number of frequency-sensitive processing stages in production.

The Role of Lexical-Semantic Neighborhood in Object Naming: Implications for Models of Lexical Access

Bormann, Tobias
Fonte: Frontiers Research Foundation Publicador: Frontiers Research Foundation
Tipo: Artigo de Revista Científica
Publicado em 09/06/2011 Português
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47.85084%
The role of lexical-semantic neighborhood is relevant to models of lexical access. Recently it has been claimed that the size of the cohort of activated competitors affects ease of lexical selection in word production as well as the effect of semantically related distractors in picture–word interference tasks. Three experiments are reported in which subjects had to name pictures from large and small semantic categories (cf. “lion,” “hammer” versus “funnel,” “cage”). In Experiment 1, naming-impaired subjects exhibited semantic errors for targets from large categories. No semantic but many omission errors occurred for targets from small categories suggesting that few competitors were available for these “low competition targets.” In contrast in two experiments with unimpaired subjects, targets were named equally fast. These experiments were sensitive enough to yield a highly significant repetition effect in Experiment 2. Contrary to the explicit predictions of a recent proposal, semantically related distractors caused interference for both groups of words in Experiment 3. The results suggest no role of neighborhood size in the naming of unimpaired individuals. Implications for models of lexical selection are discussed.

When Language Switching has No Apparent Cost: Lexical Access in Sentence Context

Gullifer, Jason W.; Kroll, Judith F.; Dussias, Paola E.
Fonte: Frontiers Media S.A. Publicador: Frontiers Media S.A.
Tipo: Artigo de Revista Científica
Publicado em 30/05/2013 Português
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47.91628%
We report two experiments that investigate the effects of sentence context on bilingual lexical access in Spanish and English. Highly proficient Spanish-English bilinguals read sentences in Spanish and English that included a marked word to be named. The word was either a cognate with similar orthography and/or phonology in the two languages, or a matched non-cognate control. Sentences appeared in one language alone (i.e., Spanish or English) and target words were not predictable on the basis of the preceding semantic context. In Experiment 1, we mixed the language of the sentence within a block such that sentences appeared in an alternating run in Spanish or in English. These conditions partly resemble normally occurring inter-sentential code-switching. In these mixed-language sequences, cognates were named faster than non-cognates in both languages. There were no effects of switching the language of the sentence. In Experiment 2, with Spanish-English bilinguals matched closely to those who participated in the first experiment, we blocked the language of the sentences to encourage language-specific processes. The results were virtually identical to those of the mixed-language experiment. In both cases, target cognates were named faster than non-cognates...

Spectro-temporal Correlates of Lexical Access during Auditory Lexical Decision

Brennan, Jonathan; Lignos, Constantine; Embick, David; Roberts, Timothy P. L.
Fonte: PubMed Publicador: PubMed
Tipo: Artigo de Revista Científica
Português
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48.14314%
Lexical access during speech comprehension comprises numerous computations, including activation, competition, and selection. The spatio-temporal profile of these processes involves neural activity in peri-auditory cortices at least as early as 200ms after stimulation. Their oscillatory dynamics are less well understood, although reports link alpha band de-synchronization with lexical processing. We used magnetoencephalography (MEG) to examine whether these alpha-related oscillations reflect the speed of lexical access, as would be predicted if they index lexical activation. In an auditory semantic priming protocol, monosyllabic nouns were presented while participants performed a lexical decision task. Spatially-localizing beamforming was used to examine spectro-temporal effects in left and right auditory cortex time-locked to target word onset. Alpha and beta de-synchronization (10-20Hz ERD) was attenuated for words following a related prime compared to an unrelated prime beginning about 270ms after stimulus onset. This timing is consistent with how information about word identity unfolds incrementally in speech, quantified in information-theoretic terms. These findings suggest that alpha de-synchronization during auditory word processing is associated with early stages of lexical access.

Lexical access in children with hearing loss or language impairments, using the cross-modal picture-word interference paradigm

de Hoog, Brigitte E.; Langereis, Margreet C.; van Weerdenburg, Marjolijn; Knoors, Harry E.T.; Verhoeven, Ludo
Fonte: PubMed Publicador: PubMed
Tipo: Artigo de Revista Científica
Português
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47.908115%
In this study we compared the lexical access skills of 25 deaf children with cochlear implants, 13 hard-of-hearing children and 20 children with specific language impairments (SLI). Twenty-one age-matched typically developing children served as controls. The two groups of children with hearing loss in the present study had good speech perception abilities. We used a cross-modal picture-word interference paradigm to examine the lexical access skills. Results showed that children with SLI revealed overall slower reaction times and produced more errors than the implanted children, the hard-of-hearing children, and the control children. Both groups of children with hearing loss did not reveal slower reaction times than the control children. Semantic and phonological representations in long-term memory were affected more by inadequacies in linguistic processing than by a deficit in auditory perception, suggesting that a measure of lexical access could be a suitable clinical marker for SLI identification. We recommend to differentiate between the clinical groups of children regarding the focus of their language training.

The Cumulative Semantic Cost Does Not Reflect Lexical Selection By Competition

Navarrete, Eduardo; Mahon, Bradford Z.; Caramazza, Alfonso
Fonte: Elsevier Publicador: Elsevier
Tipo: Artigo de Revista Científica
Português
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47.78787%
The cumulative semantic cost describes a phenomenon in which picture naming latencies increase monotonically with each additional within-category item that is named in a sequence of pictures. Here we test whether the cumulative semantic cost requires the assumption of lexical selection by competition. In Experiment 1 participants named a sequence of pictures, while in Experiment 2 participants named words instead of pictures, preceded by a gender marked determiner. We replicate the basic cumulative semantic cost with pictures (Exp. 1) and show that there is no cumulative semantic cost for word targets (Exp. 2). This pattern was replicated in Experiment 3 in which pictures and words were named along with their gender marked definite determiner, and were intermingled within the same experimental design. In addition, Experiment 3 showed that while picture naming induces a cumulative semantic cost for subsequently named words, word naming does not induce a cumulative semantic cost for subsequently named pictures. These findings suggest that the cumulative semantic cost arises prior to lexical selection and that the effect arises due to incremental changes to the connection weights between semantic and lexical representations.; Psychology

Better explanations of lexical and semantic cognition using networks derived from continued rather than single-word associations

de Deyne, S.; Navarro, D.; Storms, G.
Fonte: Psychonomic Soc Inc Publicador: Psychonomic Soc Inc
Tipo: Artigo de Revista Científica
Publicado em //2013 Português
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47.89845%
In this article, we describe the most extensive set of word associations collected to date. The database contains over 12,000 cue words for which more than 70,000 participants generated three responses in a multiple-response free association task. The goal of this study was (1) to create a semantic network that covers a large part of the human lexicon, (2) to investigate the implications of a multiple-response procedure by deriving a weighted directed network, and (3) to show how measures of centrality and relatedness derived from this network predict both lexical access in a lexical decision task and semantic relatedness in similarity judgment tasks. First, our results show that the multiple-response procedure results in a more heterogeneous set of responses, which lead to better predictions of lexical access and semantic relatedness than do single-response procedures. Second, the directed nature of the network leads to a decomposition of centrality that primarily depends on the number of incoming links or in-degree of each node, rather than its set size or number of outgoing links. Both studies indicate that adequate representation formats and sufficiently rich data derived from word associations represent a valuable type of information in both lexical and semantic processing.; Simon De Deyne & Daniel J. Navarro & Gert Storms

Lexical Access in Bulgarian : Nouns and Adjectives with and without Floating Vowels

Bertinetto, Pier Marco; Jetchev, Georgi
Fonte: Universidade Autônoma de Barcelona Publicador: Universidade Autônoma de Barcelona
Tipo: Article; info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion Formato: application/pdf
Publicado em //2005 Português
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57.995303%
The main goal of the experiments described in this paper was to compare the behavior of Bulgarian words with vs. without «vowel/Ø» alternation. The Ø-form may for instance be observed, within the relevant word paradigms, in noun plurals, in adjectives’ gender and plural inflections, and in derived nouns. The materials in experiment 1 consisted of six sets of frequency controlled Bulgarian words, contrasting with respect to the following factors: Alternation (sets A1, B1, C1 with alternation vs. A2, B2, C2 without alternation), Morphology (set A with plural formation, an inflectional process, vs. set C with abstract noun formation, a derivational process), and Stress pattern (set A with first syllable stress vs. set B with second syllable stress). The experimental paradigm was based on repetition priming with visual-input lexical decision. Alternation had a clear effect on the lexical decision time, while Morphology (in the specific manifestation of this parameter) was virtually ineffective and Stress had a minor effect. The materials in experiment 2 consisted of two sets of adjectives contrasting with respect to Alternation (D1 vs. D2), presented in three forms: base-form, inflected (plural) and derived (the corresponding abstract noun). The results of experiment 2 substantially replicate those of experiment 1. The converging results of experiments 1 and 2 offer themselves to a relatively straightforward interpretation. The Bulgarian participants showed a sharp inclination towards full listing...

Lexical access: a dual route to Brazilian Portuguese; Acceso lexical: una doble ruta para el portugués brasileño; Acesso lexical: uma rota dupla para o português brasileiro

Medeiros, Joyse; Basque Center on Cognition, Brain and Language – BCBL, Donostia, ES; Weissheimer, Janaina; Universidade Federal do Rio Grande do Norte – UFRN, Natal, BR; França, Aniela Improta; Universidade Federal do Rio de Janeiro - UFRJ, BR; Ribe
Fonte: Programa de Pós-Graduação em Linguística - UFSC Publicador: Programa de Pós-Graduação em Linguística - UFSC
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; ; ; ; ; avaliado por pares; Formato: application/pdf
Publicado em 20/09/2014 Português
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68.197695%
The present study aims at verifying whether the way we access words is influenced by the lexicon structure of the language; more specifically, whether there is any difference in the way we recognize Brazilian Portuguese (BP) single and compound words. Two lexical decision tests were applied to eighty participants to determine (i) whether there are differences in mean reaction times and response accuracy between simple and compound words, and (ii) whether these differences correlate with the frequency of use of these words. Results of Experiment 1 provide evidence that there is a role for decomposition in the recognition of BP compounds. However, latencies of high frequency words in lexical decision tests 1 and 2 are consistent with predictions of full listing models. To explain these results we suggest a double route mechanism of lexical access, by which each word type will be more quickly accessed depending on its frequency and morphological properties.; Este estudio investiga si la estructura del léxico influye en la forma en la que reconocemos las palabras; específicamente, si hay diferencias en cómo reconocemos las palabras simples y compuestas del Portugués Brasileño (BP). Para esto, dos pruebas de decisión léxica se aplicaron a 80 participantes para verificar (i) si hay diferencias en la tasa de errores y tiempo de respuesta a palabras simples y compuestas...