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A semântica e a pragmática na compreensão das oposições present perfect X past simple do inglês e pretérito perfecto X pretérito indefinido do espanhol; Semantics and Pragmatics in the English Present Perfect x Past Simple and the Spanish Pretérito Perfecto x Pretérito Indefinido comprehension

Fonseca, Maria Cristina Micelli
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
Publicado em 01/02/2007 Português
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67.28506%
Nesta tese observa-se o papel que a semântica e a pragmática desempenham, na gramática inicial (early grammar) da interlíngua de falantes de português, na compreensão de textos em inglês e em espanhol nos quais se relatam eventos passados e se empregam as oposições Present Perfect x Past Simple e Pretérito Perfecto x Pretérito Indefinido. Assumimos (MICHAELLIS, 1998) que um dos valores mais fortes das formas compostas dessas duas línguas é o resultativo e que como o português, na maioria das vezes, expressa o resultado de outros modos, o aprendiz vê naquelas apenas uma maneira de expressar ações passadas. Em função disso, ao analisar a estrutura da língua estrangeira, acaba atribuindo aos tempos compostos de ambas os valores aspectuais das perífrases [TER+Particípio] e [ESTAR+Gerúndio] do português, que em muitos casos não coincide com os valores das formas perifrásticas das línguas que estão aprendendo. Enquanto as perífrases da língua estrangeira têm o aspecto perfectivo resultativo, as do português têm valor imperfectivo continuativo. Tal fato, que afeta a compreensão do texto, não é percebido pelos aprendizes. Estes analisam primeiramente a sintaxe da língua-alvo (top-down procedure, Liceras...

Simulação perfeita de cadeias de alcance variável não limitado; Perfect simulation for unbounded variable length memory chains

Gallo, Alexsandro Giacomo Grimbert
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
Publicado em 30/10/2009 Português
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36.750076%
Nesta tese consideramos cadeias de alcance variável não limitado. São cadeias de alcance infinito cuja família de probabilidades de transição é representada por uma árvore de contextos probabilística. Dado uma árvore de contextos probabilística não limitada, as questões que nos interessam são as seguintes: existe ou não uma cadeia estacionária compatível com esta árvore? Se existir, esta cadeia é única? Podemos fazer uma simulação perfeita desta cadeia? Nesta tese, apresentamos novos critérios sucientes que garantem a existência e a unicidade da cadeia estacionária e, sob restrições mais fortes, a possibilidade de fazer uma simulação perfeita. Uma caraterística interessante do nosso trabalho é o fato de não utilizarmos a condição de continuidade.; We present a new perfect simulation algorithm for stationary chains (indexed by Z) having unbounded variable length memory. This is the class of innite memory chains for which the family of transition probabilities is given by probabilistic context tree. Our condition is expressed in terms of the structure of the context tree. In particular, we do not assume the continuity of the family of transition probabilities. We give an explicit construction of the chain using a sequence of i.i.d. random variables uniformly distributed in [0...

Simulação perfeita e aproximações de alcance finito em sistemas de spins com interações de longo alcance; Perfect simulation and finite-range approximations in spin systems with long-range interactions

Souza, Estefano Alves de
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
Publicado em 26/03/2013 Português
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36.750076%
Nosso objeto de estudo são os sistemas de spins com interações de longo alcance; em particular, estamos interessados em sistemas cuja probabilidade invariante é o modelo de Ising em A^S, onde A = {-1, 1} é o espaço de spins e S = Z^d é o espaço de sítios. Apresentamos dois resultados originais que são consequências da aplicação de algoritmos de simulação perfeita e de acoplamento no contexto da construção deste tipo de sistemas e de suas respectivas probabilidades invariantes.; Our object of interest are spin systems with long-range interactions. As a special case, we are interested in systems whose invariant measure is the Ising model on A^S, where A = {-1, 1} is the space of spins and S = Z^d is the space of sites. We present two original results that are byproducts of the application of Perfect Simulation and Coupling algorithms in the context of the construction of these spin systems and their respective invariant measures.

Representação gráfica do tempo : efeito de gráficos na compreensão e retenção dos significados do Present Perfect e do seu contraste com o Simple Past

Foohs, Marcelo Magalhães
Fonte: Universidade Federal do Rio Grande do Sul Publicador: Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
Português
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67.455327%
Este trabalho tem como propósito examinar o efeito da representação gráfica do tempo como meio para facilitar a construção de um esquema mental capaz de acomodar os usos do Present Perfect e de seu contraste com o Simple Past em um módulo de língua inglesa mediado por computador. O Present Perfect constitui-se, reconhecidamente, em um problema para professores e alunos de língua inglesa. Dowty (1979) observa que, “com exceção do progressivo, nenhum outro tempo da língua inglesa recebeu mais atenção dos lingüistas do que o Present Perfect e mesmo assim não há um consenso geral no que se refere à sua estrutura semântica.” Dois estudos foram realizados (2003 e 2005) nos quais os participantes foram distribuídos aleatoriamente em uma de duas condições experimentais: (1) Somente texto e (2) Texto+Gráficos. No segundo estudo foram incorporados gráficos interativos, seguindo a recomendação de Peeck (1993) e o princípio de interatividade de Mayer (2002). Os dados coletados através de um pré-teste, pósteste imediato e pós-teste deslocado, foram analisados através de análises de variância (ANOVAs) de um fator e análises de variância para medidas repetidas. Os resultados das ANOVAs, aliados às respostas de um questionário aplicado logo após o pós-teste imediato sugerem que os tratamentos tiveram pouca influência na compreensão e retenção de informações a curto prazo; o princípio de fatiamento de Sweller (1988)...

The role of explicit and implicit instruction in the acquisition of the present perfect by brazilian learners

Feiden, Juliana Andrade
Fonte: Universidade Federal do Rio Grande do Sul Publicador: Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Tipo: Trabalho de Conclusão de Curso Formato: application/pdf
Português
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67.394673%
Este trabalho tem como objetivo geral investigar o papel da instrução na aquisição do tempo verbal Present Perfect, do inglês, por aprendizes brasileiros. O trabalho tem como objetivos específicos a) analisar o papel desempenhado pelos dois tipos de instrução, explícita – baseada na hipótese da interface fraca (R. Ellis, 1993) e na hipótese do Noticing (Schmidt, 1990, 2001) –, e da instrução implícita na conversão de conhecimento explícito em conhecimento implícito; b) investigar o grau de dificuldade ao comparar as três possíveis interpretações de sentenças contendo o Present Perfect quando traduzido para o português brasileiro; c) verificar em qual tipo de tempo verbal a instrução é mais eficaz no entendimento de tal interpretação. Para isso, um grupo de aprendizes brasileiros de inglês alunos em um curso livre da cidade de Porto Alegre foi testado. Os participantes foram divididos em dois níveis de proficiência três turmas de nível 1 (básico) e três turmas de nível 9 (avançado). Ambos os grupos foram subdivididos em dois grupos experimentais (instrução implícita e explícita) e um de controle. Os resultados obtidos através da análise de dados mostraram que depois das instruções implícita e explícita os grupos que receberam instrução tiveram suas médias de acertos aumentadas. Também foi comprovado que a média do número de acertos dos grupos que receberam instrução explícita foi maior do que a média do número de acertos dos grupos que receberam instrução implícita. Além disso...

The perfective aspect in english and portuguese: a constrative study on semantic basis

Monteiro, Dirce Charara; Neves, Maria Helena de Moura; Rodrigues, Sonia Veasey
Fonte: Universidade Estadual Paulista (UNESP) Publicador: Universidade Estadual Paulista (UNESP)
Tipo: Artigo de Revista Científica
Português
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46.713794%
An exam of the occurrences of the PRESENT PERFECT in Englishwas made in such a way as to establish the prevailing semantic features ofthis verbal form. I t was verified up to what an extent the meaning of thePERFECTIVE thus characterized is expressed in the corresponding Portuguesesentences in the PRETÉRITO PERFEITO. It was found that in Portuguesethe verbal inflexion itself characterizes in a much smaller degree the PERFECTIVE ASPECT.

A aprendizagem do present perfect

Dias, Mariane Schaffer
Fonte: Florianópolis, SC Publicador: Florianópolis, SC
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: ix, 122 f.| il.
Português
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46.958623%
Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Comunicação e Expressão. Programa de Pós-Graduação em Lingüística.; Este estudo investiga as possíveis causas responsáveis pela ocorrência de erros no desempenho de falantes nativos do português do Brasil, aprendizes do inglês como segunda língua, ao empregarem o present perfect. Através da análise de erros contidos em dados produzidos, utilizando a Análise Contrastiva entre a Interlíngua dos aprendizes e a norma selecionada na língua-alvo, são identificados e classificados os erros que ocorrem no desempenho dos aprendizes como oriundos de transferência da língua materna, causados por influências intralingüísticas e ainda atribuídos à existência de uma lacuna semântica nos sistemas verbais das línguas portuguesa e inglesa. A metodologia empregada foi a da Psicolingüística Experimental e consistiu na provocação de dados que apresentassem a estrutura objeto desta pesquisa ? o present perfect. Analisou-se um corpus da língua produzida por 37 falantes nativos do PB aprendizes do inglês como língua estrangeira, alunos de três turmas do 3º ano do ensino médio do Centro Federal de Educação Tecnológica (CEFET) da cidade de Curitiba no estado do Paraná. A análise desse corpus tornou possível evidenciar na produção de erros dos aprendizes efeitos inter e intralingüísticos...

A aquisição do Present Perfect: um estudo de caso

Oliveira,Aparecida de Araújo
Fonte: Faculdade de Letras - Universidade Federal de Minas Gerais Publicador: Faculdade de Letras - Universidade Federal de Minas Gerais
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/01/2005 Português
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46.829595%
Empregando uma abordagem orientada pelo significado e outra orientada pela forma em corpora de redações, entrevistas e role-plays, analisou-se a aquisição do present perfect por dezoito aprendizes brasileiros de inglês como língua estrangeira. Os dados revelaram duas categorias principais de situações, como concebidas pelos aprendizes - pertencentes ao passado ou ao presente -, em contraste com a moldura temporal contínua única, expressa pela forma alvo. Como indício de transferência de L1, observou-se uma forte tendência inicial ao uso de advérbios durativos em combinação com o past simple em contextos perfectivos de experiência, resultado atual e evento recente e em contextos de experiência imperfectiva. Esses recursos lexicais, os advérbios, também acompanharam o present simple e o present continuous nos contextos imperfectivos de continuação. Isoladas as dificuldades com a fonologia dos passados regulares, a emergência da forma alvo coincidiu, na maioria dos casos, com a fase final da aquisição do past simple. O recurso morfológico HAVE -ed foi empregado com maior sucesso em contextos imperfectivos de continuação, correspondendo ao uso do pretérito perfeito composto em português.

The role of explicit instruction in the acquisition of the present perfect

Finger,Ingrid; Vasques,Fábio de Oliveira
Fonte: Faculdade de Letras - Universidade Federal de Minas Gerais Publicador: Faculdade de Letras - Universidade Federal de Minas Gerais
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/01/2010 Português
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66.958623%
This paper aims at analyzing the role of explicit instruction in the learning of the Present Perfect by Brazilian university students in a formal setting. Participants were divided into two groups and tested twice in comprehension and production tasks during a three-week interval. In the second week, the experimental group was exposed to explicit instruction on use and form of the target topic. Results indicate that the explicit instruction group showed overall improvement, providing support to the claim that explicit instruction is beneficial, or at least it is not prejudicial, to foreign language learning.

The present perfect: an exercise in the study of events, plurality and aspect

Molsing, Karina Veronica
Fonte: Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; Porto Alegre Publicador: Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; Porto Alegre
Tipo: Tese de Doutorado
Português
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46.713794%
A presente tese visa um duplo objetivo. O objetivo geral é contribuir para o entendimento de um método de investigação que enfatiza as relações interdisciplinares e intradisciplinares nas análises de fundamentos, teóricas e empíricas. O objetivo específico é aplicar este método ao tópico de fenômenos tempo-aspectuais nas línguas naturais. Para obter um entendimento melhor do significado associado à estrutura do pretérito perfeito composto (PPC) no português brasileiro, esta tese assume uma abordagem que envolve a construção de interfaces em todos os níveis de análise. O problema excepcional que o PPC apresenta é o seu significado muitas vezes obrigatório de repetição, mesmo que sem modificação adverbial, e apesar da sua estrutura morfológica, ter+particípio passado, que se espelha nas de outras línguas românicas e germânicas. A abordagem assumida neste estudo envolve quatro etapas: i) uma investigação de fundamentos filosóficos de plurais e eventos; ii) uma investigação dos fundamentos lingüísticos de plurais e eventos; iii) uma análise de como as primeiras duas etapas modelam a concepção de teorias de aspecto lexical e aspecto gramatical; iv) uma análise composicional do PPC, levando em consideração as primeiras três etapas.; The objective of this dissertation is two-fold. The general objective is to contribute to the understanding of a method of investigation that emphasizes interdisciplinary and intradisciplinary relations in guiding foundational...

Violence, sexualité et double : les représentations féminines dans Perfect Blue et Paprika de Kon Satoshi

Scott, Gabrielle
Fonte: Université de Montréal Publicador: Université de Montréal
Tipo: Thèse ou Mémoire numérique / Electronic Thesis or Dissertation
Português
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37.065168%
Le présent mémoire consiste en une analyse thématique des représentations féminines dans l’œuvre de Satoshi Kon, de Perfect Blue à Paprika. L’objectif de ce travail est de démontrer que ces images de la femme reflètent la place des femmes dans la société japonaise contemporaine. À cet effet, nous avons examiné les films du réalisateur selon l’approche des études féministes du cinéma. Nous avons divisé notre analyse en trois thèmes : la violence, la sexualité et le double. Il apparaît que les représentations féminines des longs-métrages de Kon possèdent effectivement des parallèles au sein la société nippone actuelle. Le réalisateur emploie des figures et des motifs narratifs communs au Japon et l’anime afin de produire et reproduire les stéréotypes de genre. Par ailleurs, il utilise les éléments filmiques et les particularités du médium de l’anime pour appuyer ces définitions des rôles sexuels. Cette étude est originale par son angle d’approche féministe et psychanalytique qui est rarement adopté par les théoriciens de l’anime. Les études portant sur ce médium sont d’ailleurs récentes et s’intéressent généralement à l’esthétique de l’anime ou à la formation d’une identité nationale japonaise plutôt qu’à la construction du genre dans un média de culture populaire.; The present thesis consists of a thematic analysis of the feminine representations in Satoshi Kon’s work...

Migración y contacto en Lima: el pretérito perfecto en las cláusulas narrativas

Klee, Carol A.; Caravedo, Rocío
Fonte: Editor: Universidad de Alcalá, Servicio de Publicaciones Publicador: Editor: Universidad de Alcalá, Servicio de Publicaciones
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: application/pdf
Português
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47.23293%
El presente artículo aborda las alternancias entre pretérito perfecto simple y compuesto en las cláusulas narrativas de narraciones orales de hablantes andinos y limeños en el contacto migratorio en la capital peruana. El español andino es una modalidad devaluada en esta ciudad frente a la prestigiosa limeña, y presenta entre otras características distintivas un uso mayor del pretérito perfecto compuesto en situaciones en que la variedad limeña usaría el simple. Un valor paradigmático del pretérito simple tanto en el español limeño como en el peninsular, reconocido incluso en la Nueva Gramática de la RAE, es la iconización de la sucesión de acontecimientos pasados sobre todo en las cláusulas narrativas, las cuales constituyen la acción complicante de una narración. Precisamente partiendo de estas, hemos realizado un análisis sobre un corpus de 108 informantes con el objeto de averiguar la dirección de la variación de los patrones andinos y de los limeños, y su posible fusión, confrontados a través de las diferentes generaciones de migrantes en la capital. Valiéndonos del procesamiento probabilístico (Goldvarb X), mostraremos en qué medida la generación unida a la ascendencia andina / no andina del hablante resultan factores determinantes en la elección del patrón originario versus el patrón capitalino. Hemos complementado el análisis cuantitativo con el cualitativo...

Efficient Markov perfect Nash equilibria: theory and application to dynamic fishery games

Martín-Herrán, G.; Rincón-Zapatero, Juan Pablo
Fonte: Elsevier Publicador: Elsevier
Tipo: info:eu-repo/semantics/acceptedVersion; info:eu-repo/semantics/article Formato: text/plain; application/pdf
Publicado em //2005 Português
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36.856624%
In this paper, we present a method for the characterization of Markov perfect Nash equilibria being Pareto efficient in non-linear differential games. For that purpose, we use a new method for computing Nash equilibria with Markov strategies by means of a system of quasilinear partial differential equations. We apply the necessary and sufficient conditions derived to characterize efficient Markov perfect Nash equilibria to dynamic fishery games.; We are grateful to the editor Kenneth L. Judd and an anonymous referee for helpful comments. The research of the first author was supported by MCYT under project BEC2002-02361 and JCYL under project VA51/03, cofinanced by FEDER funds. The research of the second author was supported by MCYT under project BFM2002–00425 and JCYL under project VA099/04 cofinanced by FEDER funds.

Foco na forma e present perfect : o efeito da atenção e da conscientização

Cesar Eduardo Duarte Elizi
Fonte: Biblioteca Digital da Unicamp Publicador: Biblioteca Digital da Unicamp
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: application/pdf
Publicado em 13/12/2004 Português
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67.394673%
Essa dissertação visa avaliar a utilização de atividades de Foco na Forma na aquisição, por alunos brasileiros, do tempo verbal Present Perfect através de uma comparação com a Abordagem Comunicativa tradicional. Tal abordagem apresenta, apesar de diversas vantagens, uma limitação na competência gramatical final atingida por alunos de línguas estrangeiras. Uma possível causa dessa limitação, além de outras, é a insuficiência do insumo em fornecer ao aprendiz evidência negativa, i.e. informação sobre a agramaticalidade de frases para as quais L2 é um subconjunto de L1. O que vem sendo chamado de Foco na Forma (FonF, do inglês Focus on Form) funciona como uma intervenção em que se direciona a atenção do aprendiz para aspectos de L2 em meio a uma atividade que privilegia a troca de significados. Desta forma, ao contrário do que ocorre com o Foco nas FormaS (seguindo a nomenclatura de Michael Long ), o FonF não interrompe o ato comunicativo para o estudo e prática de itens gramaticais de maneira isolada, mas busca produzir um desvio temporário de atenção, por parte do aprendiz, enquanto este está empenhado em realizar uma tarefa de compreensão ou produção. Descrevemos o Present Perfect como uma estrutura de difícil análise por parte do aluno brasileiro. Isto se deve...

The Impact of Peer and Self-assessment on Teenage B2 Students´ Use of Present Perfect Simple, Present Perfect Continuous and Past Perfect Simple in their Spontaneous Spoken Production

Gómez, Diana; Beatty, Ken dir.
Fonte: Universidade La Sabana Publicador: Universidade La Sabana
Tipo: Tese de Doutorado
Português
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36.993481%
This qualitative action research study investigated the impact of peer- and self-assessment strategies on enhancement of oral competence. The 17 participants were semi-fluent B2 (CEFR) speakers of English. However, at the beginning of the study, they communicated only through relatively basic grammar structures. This research study was framed upon the belief that one of the abilities underlying speaking proficiency is grammatical competence, which consists of grammar, vocabulary and pronunciation (Oxford, 1989). Similarly, Gu (2010) believes that Learners supported by learning strategies can maximize their outcome and, therefore, improve their oral production. Peer-assessment contributes to the development of self-directed learners (Boud, 1991), and provides more tools for selfevaluation (Cheng & Warren, 2005). Additionally, self-assessment improves learner motivation, reduces frustration, increases productivity and autonomy, and leads to higher retention. The study showed that these two self-monitoring strategies have a positive impact on the participants’ oral competence. The learners became more aware of their use of tenses as they were able to identify their own mistakes, provide feedback to their peers and reflect on the value of peer and self-assessment. Additionally...

Present Perfect.

Bernal, Jorge
Fonte: ece Publicador: ece
Tipo: animacion; 1 Formato: flv; 8,28 MB
Português
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46.713794%
Present Perfect.

The semantics of the interlanguage present perfect construction in EFL learners

Ubeda Menichetti, Ricardo
Fonte: Universidad de Chile Publicador: Universidad de Chile
Tipo: Tesis
Português
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47.37226%
Tesis para optar al grado de Magíster en Lingüística mención Lengua Inglesa; No autorizada para ser publicada en el Portal de Tesis Electrónicas de la U. de Chile; The English present perfect is a grammatical construction that denotes an event happening at a past point of time and relates to the present time in either a continuative manner or implying that the event is relevant to the present. Thus, the present perfect conveys both aspectual and temporal meanings. The present study investigates into the acquisition and development of the English present perfect by Chilean EFL learners as part of their interlanguage aspectual-temporal system. Specifically, the study makes an account of the main semantic characteristics of the Chilean learners’ interlanguage present perfect in order to determine the semantic prerequisites involved in the acquisition of the different meanings of the construction. It also focuses on the semantic negative transfer from the learners’, L1, Spanish, and the development of the following semantic notions: ‘reference time’,’ anteriority’ and ‘current relevance.’ The research methodology comprised the following procedures: a) data collection by means of two writing tasks elicited from 68 intermediate EFL Chilean university undergraduates enrolled in the English teacher-training course programme at Universidad de Santiago de Chile; and b) the classification of instances of the use...

The effects of explicit form-focused instruction on the acquisition of the present perfect by EFL chilean students

Santander Gómez, Carolina Andrea
Fonte: Universidad de Chile Publicador: Universidad de Chile
Tipo: Tesis
Português
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47.38441%
Tesis para optar al grado de Magíster en Lingüítica, mención Lengua Inglesa; No autorizada su publicación en texto completo en el Portal de tesis Electrónicas; This thesis examines the effects of focus-on forms instruction on the recognition and production of the English Present Perfect. A study was conducted that observed gains in a series of adapted tests measuring the grammatical judgment, level of production and acquisitional patterns of the English Present Perfect in the written performance of a group of intermediate EFL learners. Participants were 31 intermediate undergraduate Chilean students (Spanish L1) from the morning and evening courses of a teacher training program. The evening course was exposed to a focus-on-forms type of training and therefore considered as the experimental group. One set of judgments regarding the recognition of the proper use of the English Present Perfect and two sets of L2 writing tasks were collected for the study. Effects of the focus-on-forms instructions were then observed in the collected data along with the acquisitional pattern found after the intervention. Results of the study show modest but statistically significant gains in the recognition of the English Present Perfect and its different types of undergeneralizations in the experimental group. Less systematic gains were also observed in the written production of the English Present Perfect. Concerning the effects of focus-on-forms instruction on the pattern of acquisition no modifications were observed.Finally...

Falisco "faced" y el perfecto de *dheH -k- "hacer" en las lenguas itálicas

Berenguer Sánchez, José Antonio; Luján Martínez, Eugenio Ramón
Fonte: Consejo Superior de Investigaciones Científicas (España) Publicador: Consejo Superior de Investigaciones Científicas (España)
Tipo: Artículo Formato: 211371 bytes; application/pdf
Português
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37.06566%
[ES] La aparición de la forma faced en una cratera falisca tiene importantes implicaciones para el análisis de las formaciones de la raíz *dheH1-k- en las lenguas itálicas. Las formas de presente pueden explicarse a partir de un tema con grado radical cero y sufijo *-yo-, mientras que para el perfecto se utilizan formaciones con reduplicación y grado cero (*fe-fak-). Falisco faced, al igual que sus correspondientes en lenguas sabélicas, puede explicarse como un perfecto con pérdida de la reduplicación, mientras que latín feci sería el único testimonio de un perfecto “aorístico”. La constatación de que faced es un perfecto del verbo “hacer” en falisco obliga, además, a descartar la derivación a partir de esa misma raíz de las formas fifiked y fifiqod, lo que supone un argumento más en contra de la existencia de un perfecto reduplicado con vocal radical larga para esta raíz (tipo *fe-fÉk-) en las lenguas itálicas.; [EN] The occurrence of the verb faced, which is now attested on a Faliscan krater, has major implications for the analysis of the forms built on the root *dheH1-k- in the Italic languages. Present tense forms of that root are characterized by a zero root grade and a suffix *-yo-...

Towards a unified view of the present perfect. A comparative study on Catalan, English and Gĩkũyũ

Xiqués Garcia, Teresa Maria
Fonte: [Barcelona] : Universitat Autònoma de Barcelona, Publicador: [Barcelona] : Universitat Autònoma de Barcelona,
Tipo: Tesis i dissertacions electròniques; info:eu-repo/semantics/doctoralThesis; info:eu-repo/semantics/publishedVersion Formato: application/pdf
Publicado em //2015 Português
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57.421284%
En aquesta tesi, examino les propietats del perfet en diferents llengües. En particular, presento un estudi comparatiu del català, l'anglès i el gĩkũyũ, una llengua bantu que té un sistema de distinció gramatical de la distància temporal. Començo la investigació explorant una de les diferències més singulars entre els usos del perfet en català i en anglès, concretament la lectura hodiernal del perfet que té el català, però no l'anglès. Afirmo que la propietat principal del perfet en català no és que tingui una lectura extra que és absent en anglès, sinó que la lectura hodiernal és un subtipus de l'existencial, que, a més, admet la modificació temporal de l'esdeveniment mitjançant sintagmes adverbials puntuals. Suggereixo que el significat progressiu del temps de present, és a dir, la possibilitat de localitzar un esdeveniment en el moment de la parla, està connectat amb la compatibilitat del perfet amb complements temporals puntuals. El temps de present en català es pot utilitzar per indicar un esdeveniment en curs, però, en anglès, el present té una interpretació habitual a gairebé tots els tipus d'eventualitats, a excepció dels estats. També examino un tipus de lectura hodiernal que mostra el gĩkũyũ...