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Language and interdisciplinarity

FIORIN, Jose Luiz
Fonte: UNIV FED RIO DE JANEIRO, FAC LETRAS Publicador: UNIV FED RIO DE JANEIRO, FAC LETRAS
Tipo: Artigo de Revista Científica
Português
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Since language is multifaceted and heterogeneous, interdisciplinarity is natural to linguistic studies. In this article, after demonstrating that, I present two basic ways of doing science. One is ruled by the principle of exclusion, whereas the other is ruled by the principle of participation. The former leads to specialization, whereas the latter leads to the surpassing of specialization. From that, I discuss the advantages and problems of disciplinarity, and present the reasons why nowadays interdisciplinarity is a positive universal in scientific and pedagogical discourses. Also, based on etymology, I discuss the concepts of interdisciplinarity, multidisciplinarity, pluridisciplinarity and transdisciplinarity. Finally, I examine the bonds between linguistics and other sciences, by drawing a brief history of the relations between linguistics and literature in Brazil.

Life in the cosmic context: an astrobiology course as an experiment in transdisciplinarity

Friaca, Amancio Cesar Santos; Pacheco, Eduardo Janot
Fonte: International Astronomical Union; Florianópolis Publicador: International Astronomical Union; Florianópolis
Tipo: Poster ou Painel
Português
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“Life in the Cosmic Context” (AGA0316) is the astrobiology course offered by University of S˜ao Paulo to undergraduate students of science and humanities majors. The variety of background of the population attending AGA0316 and the broad scope of the addresssed issues makes this course a laboratory of transdisciplinarity.; Resumo publicado no periódico: Revista Mexicana de Astronomía y Astrofísica. Serie de Conferencias, v. 44, p. 127, 2014.

Self-empowerment - jornada de transformação: um método transpessoal de personal coaching via internet; Self-empowerment - journey of transformation: a transpersonal method for personal coaching through internet

Berni, Luiz Eduardo Valiengo
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
Publicado em 25/03/2008 Português
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Utilizando como referência teórica a Abordagem Transdisciplinar e os conhecimentos produzidos pelos movimentos New Age, particularmente pelas Psicologias Transpessoais de enfoque humanista, entre as quais a Abordagem Centrada na Pessoa, este estudo tem por objetivo geral participar dos debates sobre essas abordagens e sobre as relações entre Psicologia e Informática, novo campo de ação para psicólogos, aqui particularizados os novos métodos de auto-conhecimento mediados por computador, via Internet, a distância. Define como objetivo específico verificar as potencialidades e contribuições do Processo Self-Empowerment, método de Personal Coaching, basicamente mediado a distância, via Internet, e desenvolvido ao longo de três etapas ou módulos: (1) Etapa da reflexão biográfica, (2) Etapa da consulta oracular ao Eu Interior por meio do Jogo da Transformação e (3) Etapa de estruturação de um Plano de Ação. A pesquisa descritiva aqui apresentada considerou os fundamentos teóricos do processo e sua metodologia. Seus resultados possibilitara constituir um conjunto articulado, teórico-metodológico, que contribui expressivamente para a condução de processos de autoconhecimento, auto-realização e auto-transcendência...

Categorias Literárias, programas de áudio para o incentivo à leitura de deficientes visuais: um olhar transdisciplinar; Literary Categories, audio program to the encouraging reading for the visually impaired: a transdisciplinary vision

Regis, Maria Claudia Alves de Santana
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
Publicado em 26/03/2009 Português
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Pessoas com deficiência visual (DV) raramente fazem uso de bibliotecas por diversos motivos. Algumas bibliotecas são desprovidas de serviços especializados e materiais inclusivos que atendam as necessidades desse público. Diante desse quadro a Biblioteca Virtual do Estudante de Língua Portuguesa da Escola do Futuro USP (BibVirt), com o apoio da Secretaria de Estado da Cultura de São Paulo concebeu um programa de áudio para a promoção da leitura e literatura: Categorias Literárias - incentivo à leitura para deficientes visuais. Esta pesquisa teve por objetivos (i) investigar, a partir de reflexões transdisciplinares, o caminho percorrido durante a produção de Categorias Literárias, analisando as fases de produção dos programas; (ii) divulgar Categorias Literárias como um projeto que faz uso das tecnologias da informação e comunicação para melhorar a vida de pessoas com DV com relação à leitura e literatura, alcançando também pessoas sem deficiência visual; e (iii) demonstrar que a combinação de diferentes mídias pode contribuir para a ampliação dos serviços nas escolas, instituições e bibliotecas virtuais. Trata-se de uma pesquisa de natureza qualitativa com características de pesquisa-ação, permeada por uma série de referências sobre o tema da transdisciplinaridade. Como procedimento a pesquisadora participou de todas as fases de desenvolvimento do projeto...

Por um conhecimento transdisciplinar: reflexões, trilhas e entraves; Towards a Transdisciplinary Knowledge: reflections, tracks and obstacles.

Miranda, Gustavo Alexandre de
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
Publicado em 05/12/2011 Português
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O objetivo do trabalho é revisitar o tema da produção e difusão do conhecimento, enfatizando, por um lado, os limites epistemológicos já instalados (de características cartesianas e mecanicistas) e, por outro, a fecundidade de algumas propostas inter e transdisciplinares que, fundamentadas em premissas diferentes, vêm há décadas problematizando a noção de epistemologia e, por conseguinte, contribuindo para reinventar e articular o conhecimento. Com o intuito de explorar tais questões, propusemos, num primeiro momento, algumas reflexões gerais a partir de Japiassu (2009), Morin (1998; 2007; 2009), DAmbrosio (2009) e Mariotti (2008), e procuramos traçar um paralelo entre a sugestão de articulação de conhecimento desenvolvida por esses autores e a concepção de fluidez cognitiva tratada por Mithen (2002), o que, a nosso ver, aponta para a possibilidade de uma fluidez epistemológica que indica trilhas à inter e à transdisciplinaridade. Num segundo momento, tratamos a partir de Illich (1973) de algumas dificuldades inerentes a este debate. Entre as principais, conjeturamos se as instituições, tal como se apresentam na Modernidade, não seriam os maiores empecilhos a uma concepção holística e transdisciplinar do ser humano e do conhecimento. Para tentar dar sustentação a essa indagação...

A educação física articulada ao currículo transdisciplinar; Physical education in articulation of transdisciplinary curriculum

Caselli, Alvaro Jose
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: application/pdf
Publicado em 21/03/2012 Português
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Esse estudo investigou a estrutura curricular de educação infantil e ensino fundamental I de uma escola cuja organização curricular se baseia no PYP (Primary Years Programme), modelo de currículo integrado organizado por temas transdisciplinares elaborado, implantado e supervisionado pelo IB - International Baccalaureate. A forma de organização das ações educativas propostas pelo PYP se contrapõe aos princípios do modelo linear disciplinar, estruturado tradicionalmente a partir da justaposição de disciplinas, geralmente isoladas umas das outras. Essa investigação partiu do pressuposto de que as limitações da organização linear disciplinar não atendem às necessidades de uma escola imersa numa sociedade onde cada vez mais os aspectos econômicos, culturais, políticos, ambientais, científicos, etc. se mostram interdependentes. A revisão de literatura fundamentou este trabalho a partir do desenvolvimento dos paradigmas da ciência e da indústria, da discussão sobre os conceitos de disciplina, currículo integrado, transdisciplinaridade e de propostas de ensino baseadas em modelos de currículo integrado e métodos globalizados. A investigação foi realizada a partir de dois estudos, a saber: (I) descrição e análise das características e pressupostos do programa PYP e...

Formação em arquitetura e urbanismo para o Século XIX: uma revisão necessária ; Education in architecture and urbanism for the 21st Century: a necessary review

Tavares, Maria Cecília Pereira
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
Publicado em 04/03/2015 Português
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Este trabalho aborda a necessidade da revisão na formação em Arquitetura e Urbanismo no século XXI. Parte da premissa de que a crescente urbanização e a cultura digital provocaram mudanças que exigem um repensar no perfil do profissional. Esta premissa se alinha com documentos oficiais, como a carta da UIA/UNESCO, as recomendações europeias (ENHSA), os critérios de acreditação ARCUSUR e a revisão das diretrizes curriculares nacionais proposta pela ABEA. Desenvolve esta revisão a partir do conceito de Transdiciplinaridade e chega a temas de relevância para o contexto: responsabilidade social, interculturalidade, processo de projeto revisado a partir do pensar digital, e a ecologia relacionada ao ecosistema urbano e a biotecnologia na produção do design. Construiu-se assim a partir de conceitos e relatos de experiências um conjunto de estratégias que podem iniciar a revisão necessária.; This work encompasses the need for review and revision of architectural education in the 21st century. It takes as its premise the idea that the growing urbanization and the digital culture have brought changes which demand a rethinking of architects professional profile. Such presupposition is in line with official documents, such as the charter of UIA/UNESCO for architectural education...

Teatro e transdisciplinaridade : a experiência do projeto Amora no Colégio de Aplicação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Rodrigues, Lisinei Fátima Dieguez
Fonte: Universidade Federal do Rio Grande do Sul Publicador: Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Tipo: Dissertação Formato: application/pdf
Português
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O trabalho propõe-se a discutir a presença de atividades de caráter transdisciplinar no ensino e aprendizagem de teatro na Educação Básica. O foco da investigação é a experiência pedagógica do Projeto Amora do Colégio de Aplicação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (CAP/UFRGS), no período compreendido entre 1996 e 2011. A escolha desse campo investigativo decorre, dentre outros aspectos, da identificação da autora (professora da disciplina de Teatro do CAP) aos propósitos do Projeto Amora, que objetiva “oportunizar a construção do conhecimento a partir da articulação entre as múltiplas facetas das diferentes disciplinas e propiciar ao sujeito da aprendizagem uma visão ampla e interacional da realidade, sem descuidar do binômio afeto-cognição”. Na intenção de compreender tais propósitos, relacionando-os à construção de conhecimento na disciplina de Teatro, partiu-se da hipótese de que os entrelaçamentos conceituais e epistemológicos entre os distintos campos de conhecimento poderiam contemplar o desejo de que os estudantes realizassem aprendizagens significativas no espaço escolar. Sob o aporte das teorias do currículo, da epistemologia e da pedagogia do teatro, e tendo como metodologia o estudo de caso...

A construção de um modelo de saúde complexo e transdisciplinar

Spagnuolo, Regina Stella; Guerrini, Ivan Amaral
Fonte: Universidade Estadual Paulista (UNESP) Publicador: Universidade Estadual Paulista (UNESP)
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: 191-194
Português
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A saúde como um estado dinâmico coerente e construtivo do ser vivo é o fundamento da proposta deste texto. Nessa ótica, uma visão sistêmica e integrativa do ser humano a ser cuidado na prática diária da saúde está sendo proposta com base nos conceitos de pesquisadores e educadores das últimas décadas. Conceitos de caos, complexidade, transdisciplinaridade e auto-organização são introduzidos e fazem mais sentido como temas orientadores dos procedimentos sugeridos. Maneiras de promover a saúde assim compreendida são discutidas em algumas situações práticas, incluindo o atual programa oficial da Estratégia da Saúde da Família.; La salud como un estado dinámico coherente y constructivo del ser vivo es el fundamento de la propuesta de este texto. Desde esa óptica, está siendo propuesta, con base en los conceptos de investigadores y educadores de las últimas décadas, una visión sistémica e integrativa del ser humano a ser cuidado en la práctica diaria de la salud. Los conceptos de caos, complejidad, transdisciplinariedad y autoorganización son introducidos y adquieren más sentido como temas orientadores de los procedimientos sugeridos. Las maneras de promover la salud así comprendida son discutidas en algunas situaciones prácticas...

Transdisciplinaridade em saúde: uma análise integrativa da literatura

Ramos, Daniela Cristina da Silva
Fonte: Universidade Estadual Paulista (UNESP) Publicador: Universidade Estadual Paulista (UNESP)
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: 189 f.
Português
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Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES); Pós-graduação em Saúde Coletiva - FMB; Este estudo tem como o objetivo identificar o conhecimento construído sobre a teoria da Transdisciplinaridade na área da Saúde. O Método consistiu em uma análise integrativa da literatura, firmada num roteiro de coleta de dados seguindo nove critérios de identificação, sendo eles: dados do autor (nome e profissão), dados da publicação (bases de dados da publicação, base de acesso); desenho do estudo e aspectos abordados pelo autor. A amostra foi composta por 95 artigos, apresentando uma distribuição praticamente igualitária entre a língua inglesa e a portuguesa. A análise dos dados foi realizada em três etapas. Na primeira etapa procedemos à análise relativa aos dados de identificação do autor, ano de publicação e localização do artigo. Para esta etapa, os dados foram agrupados em um banco de dados, utilizando-se o programa EPI INFO – 6.0. A análise foi feita utilizando-se operações simples de distribuição de frequência em porcentagem. Na etapa seguinte, ocorreu a análise do conteúdo dos artigos, a partir de seus objetivos, metodologia empregada e a temática correspondente. A terceira etapa foi constituída do recorte realizado em sete artigos que contemplaram a temática: Ensino em Complexidade/Transdisciplinaridade na área de saúde...

Utopian thinking and the collective mind: beyond transdisciplinarity

Brown, Valerie A.
Fonte: Elsevier Publicador: Elsevier
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: 7 pages
Português
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37.36%
The future is frequently presented as a forced choice between human sustainability and human extinction, utopia or dystopia. This paper examines a different option: to develop the full capacity of the human mind to remain open to all possibilities, guided by utopian thinking. An inquiry into the creative potential of the human mind finds that collective thinking from a collective mind goes beyond transdisciplinarity as currently constructed. In collective thinking, knowledge boundaries are reframed as dynamic inter-relationships, and due weight is given to each of personal, physical, social, ethical, aesthetic, sympathetic and reflective ways of knowing. In applying the collective mind in these times of transformational change, there is hope is for innovative solutions to seemingly intractable, aptly labelled wicked problems.

Trandisciplinary development of pathways towards sustainability in agriculture

Pinto-Correia, Teresa; Guimarães, Helena
Fonte: Universidade de Évora Publicador: Universidade de Évora
Tipo: Aula
Português
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27.67%
Transdisciplinarity is a demanding form of knowledge integration and it is dependent on reflectivity. It requires a non-idealized perception of the objects of research, a reflection on the specific limitations of the disciplinary construction of reality. Only then can researchers possibly deal with these constructions as problems that can be approached from a diversity of different angles, each one legitimate in its own right and capable of contributing partial knowledge of the object, but none able to define the problem as such from a disciplinary perspective. While focusing in the process of transition to sustainability farming, transdisciplinarity is a key element since the subject requires a dynamic and evolving effort to address the symbiosis between human activity and the environment, providing visions and scenarios, indicating pathways while elucidating stakeholders. The above premise has been applied in FarmPath (Farming Transitions: Pathways towards regional sustainability of agriculture in Europe) project aiming at the study of transitions to sustainability in agriculture. FarmPath' is a three year collaborative research project funded through European Commission’s Seventh Framework Programme, which is running from March 2011 to February 2014. The focus of FarmPath is the provision of the necessary insights to make the normative concept of sustainability operational...

Congressos internacionais sobre transdisciplinaridade: reflexões sobre emergências e convergências de idéias e ideais na direção de uma nova ciência moderna; International congresses on transdisciplinarity: reflections on emergences and convergences of ideas and ideals towards a new modern science

Alvarenga, Augusta Thereza de; Sommerman, Américo; Alvarez, Aparecida Magali de Souza
Fonte: Universidade de São Paulo. Faculdade de Saúde Pública Publicador: Universidade de São Paulo. Faculdade de Saúde Pública
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; Formato: application/pdf
Publicado em 01/12/2005 Português
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37.54%
O artigo focaliza o processo de constituição de um corpo de conhecimento recente sobre a transdisciplinaridade. Baseia-se em fontes documentais de congressos e colóquios internacionais sobre o tema e apresenta tal processo como parte do amplo movimento de crítica , na atualidade, ao paradigma dominante que preside a ciência moderna, considerado fragmentador e redutor da realidade , porque centrado em disciplinas cujo pressuposto é ignorar o que existe "entre" e "além" de suas fronteiras. Discute as possibilidades do surgimento desse novo referencial relacionadas ao poder heurístico do termo 'transdisciplinaridade', considerado capaz de congregar cientistas de diferentes áreas e humanistas em geral em torno de um conjunto de idéias passível de representar a consecução de um grande ideal: integrar o conhecimento e humanizar a ciência. Essa proposta é considerada inovadora, por não colocar a transdisciplinaridade como uma hiperdisciplina, mas considera-la, ao lado da pluri, da inter e também da disciplina, como uma das quatro flexas de um mesmo arco: o do conhecimento. Também por propor o diálogo entre as ciências, assim como com a filosofia, a arte, a literatura, a experiência humana, etc. Destaca, igualmente, a capacidade heurística desse referencial...

Transdisciplinaridade e o paradigma pós-disciplinar na saúde; Transdisciplinarity and the post-disciplinary paradigm in health

Almeida Filho, Naomar de
Fonte: Universidade de São Paulo. Faculdade de Saúde Pública Publicador: Universidade de São Paulo. Faculdade de Saúde Pública
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; Formato: application/pdf
Publicado em 01/12/2005 Português
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37.54%
O objetivo do presente ensaio é atualizar uma reflexão em curso sobre os conceitos de transdisciplinaridade e complexidade. Com este objetivo, primeiro, discute-se a noção de 'disciplina' no referencial epistemológico do cartesianismo, que aparece como fundamento dos paradigmas dominantes na ciência da modernidade. Em segundo lugar, introduz-se brevemente princípios e elementos constitutivos do que tem sido denominado de "paradigma da complexidade", proposto como marco transformador da ciência contemporânea. Terceiro, apresenta-se uma síntese evolutiva dos projetos metodológicos de organização da prática científica e tecnológica que têm sido denominados de interdisciplinaridade e transdisciplinaridade. Em paralelo, discute-se de modo mais sistemático o desenvolvimento e uso de tais conceitos, a fim de avaliar o que tem sido proposto como perspectiva de integração deles no âmbito da prática científica. Finalmente, algumas das questões epistemológicas e teóricas esboçadas são discutidas, atualizando um debate com interlocutores e críticos no campo da Saúde e em campos científicos correlatos.; The present paper is aimed at updating an ongoing conceptual research on transdisciplinarity and complexity. With this aim...

Transdisciplinaridade e antropoformação: sua importância nas pesquisas em saúde; Transdisciplinarity and anthropoformation: its importance in health investigations; Transdisciplinarite et anthropoformation: leur importance dans les recherches en sante

Paul, Patrick
Fonte: Universidade de São Paulo. Faculdade de Saúde Pública Publicador: Universidade de São Paulo. Faculdade de Saúde Pública
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; Formato: application/pdf; application/pdf
Publicado em 01/12/2005 Português
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37.36%
Besides the reference norms from statistics - when the behavior of the person to be cared for or educated has to be taken into account in a singular way - the position of the care takers is difficult because of normative models related to the diseases that do not take in account the patients in one side, and in the other the obligation to consider the particularities of each person that interfere on health by behaviors but are source of complexity, thus difficult to treat. Transdisciplinarity invites to a paradigmal change to a two way road, with this parting being unable to be totally identified. It is close to - corresponding to its traditional meaning - an epistemology that points to the importance of new disciplinary frontiers, of non-defined zones, unreachable by traditional closed scientific objects. But it imposes, on the other hand, the construction of a new epistemology of the subject that always participates, in a way or another, of the observation by his strong interaction with the object, that we define by the neologism "anthropoformation". By the change it causes, it permits to offer, at the same time, an attitude to untie disciplinary knowledges among them and a capacity of integrating the subject, his undiscipline and his interactions. It drives you to a phenomenology of health by associating the ways of being and the ways of understanding. The text aims to precise...

The problem of transdisciplinarity: science and philosophy today; El problema de la transdisciplinaridad: ciencia y filosofía hoy; O problema da transdisciplinaridade: ciência e filosofia hoje

Luft, Eduardo; Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, RS
Fonte: Universidade Federal de Santa Catarina Publicador: Universidade Federal de Santa Catarina
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; ; ; ; Formato: application/pdf
Publicado em 12/06/2014 Português
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37.54%
The article starts with the question: Why does transdisciplinarity emerge for us as a problem? We will see how the problem of Transdisciplinarity is linked to the crisis of philosophy that is actually a crisis of the very idea of reason and, with it, a deadlock that carries on scientific knowledge also in its entirety. It will be clear that a very specific concept of reason, redolent of a deterministic worldview of modernity, is at the center of this crisis. Theoretical innovations in science and in philosophy illuminate a possible alternative: a new concept of reason, without the bias for the order, emerges from the inner critic to the Hegelian system design and its articulation with the theory of complex adaptive systems and the theory of networks, giving rise to a contemporary proposal of ontology of networks.; Este manuscrito parte de la pregunta: ¿por qué la transdisciplinaridad emerge, para nosotros, como un problema? Veremos cómo el problema de la transdisciplinaridad está vinculado a la crisis de la filosofía, que es una crisis de la propia idea de la razón y, por lo tanto, un impase que arrastra consigo también a todo el saber científico. Quedará claro que un concepto muy específico de razón, impregnado de la visión de mundo determinista de la modernidad...

A dialogue with the concepts of transdisciplinarity and university extension: longing future ways for the educational institutions; Dialogando con los conceptos de transdisciplinariedad y de extensión universitaria: caminos para el futuro de las instituciones educativas; Dialogando com os conceitos de transdisciplinaridade e de extensão universitária: caminhos para o futuro das instituições educacionais

Follmann, José Ivo; Universidade do Vale do Rio dos Sinos, São Leopoldo, RS
Fonte: Universidade Federal de Santa Catarina Publicador: Universidade Federal de Santa Catarina
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; ; ; ; Formato: application/pdf
Publicado em 12/06/2014 Português
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37.36%
After a short preamble established from three concrete references of the present reality, the lecture shows, at first, a question about the wide gap existing between the Academy and society. Secondly, it establishes some points of reflection on the importance and relevance of transdisciplinary to overcome this discrepancy, within the proposed discussion, highlighting the importance of the role of University extension. In a third moment, it shows some challenges, opportunities and prospects concerning the theme of the institutionalizing of transdisciplinarity in the Academy, with the presentation of some concrete examples.; Después de un pequeño preámbulo establecido a partir de tres referencias concretas de la realidad actual, el presente texto pauta, en un primer momento, un cuestionamiento amplio sobre el desfasaje existente entre academia y sociedad, para, en seguida, en un segundo momento, establecer algunos puntos de reflexión sobre la importancia y pertinencia de la transdisciplinariedad para ayudar a dirimir este desfasaje, dentro de la discusión propuesta, realzando para tal a importancia del papel de la extensión universitaria. En un tercer momento son presentados algunos desafíos, oportunidades y perspectivas dentro del tema de la institucionalización de la transdisciplinariedad en el medio académico...

Inter e/ou transdisciplinaridade como condição ao estudo de questões socioambientais; Inter and/or transdisciplinarity as condition to the study of socioenvironmental issues; Inter y/o transdisciplinariedad como condición para el estudio de cuestiones socio-ambientales

Calegare, Marcelo Gustavo Aguilar; Instituto Nacional de Pesquisas da Amazônia, Manaus, AM; Silva Júnior, Nelson da; Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo, São Paulo, SP
Fonte: Universidade Federal de Santa Catarina Publicador: Universidade Federal de Santa Catarina
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; ; Revisão de Literatura; ; Formato: application/pdf
Publicado em 11/12/2012 Português
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37.67%
http://dx.doi.org/10.5007/1807-1384.2012v9n2p216O objetivo deste artigo é discutir a necessidade de adotarmos abordagens inter e/ou transdisciplinares para o estudo das questões socioambientais contemporâneas. Por meio das proposições de Fazenda (2007, 2008), Japiassu (2006) e Morin (2008), discute-se a respeito dos seguintes tópicos: a) a fragmentação disciplinar na consolidação da ciência moderna e a necessidade contemporânea de religação do saber; b) a apresentação de algumas abordagens possíveis da interdisciplinaridade; c) a compreensão da transdisciplinaridade como uma nova maneira de fazer ciência. Sustenta-se a necessidade de adotarmos novos referenciais científicos e, por outro lado, apontarmos alguns desafios para estudarmos questões socioambientais segundo a inter e/ou transdisciplinaridade.; The purpose of this paper is to discuss the need to adopt approaches to inter and/or transdisciplinarity to the study of contemporary socioenvironmental issues. Through the propositions of Fazenda (2007, 2008), Japiassu (2006) and Morin (2008), we discuss the following topics: a) the disciplinary fragmentation in the consolidation of modern science and the contemporary need for reconnection of knowledge; b) presentation of some possible approaches to interdisciplinarity; c) the understanding of transdisciplinarity as a new way of doing science. We argue about the need to adopt new standards of science and...

Transdisciplinaridade e análise de discurso: migrantes em situação de rua; Transdisciplinarity and discourse analysis: homeless Brazilian migrants

Coracini, Maria José; Universidade de Campinas – UNICAMP
Fonte: Thesaurus Editora Publicador: Thesaurus Editora
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; ; Formato: application/pdf
Publicado em 11/11/2010 Português
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37.36%
Este texto pretende, primeiro, apresentar nossa perspectiva sobre a relação entre transdisciplinaridade e análise de discurso, argumentando a favor da heterogeneidade teórica: teorias do discurso (principalmente Foucault), desconstrução (Derrida) e psicanálise (Lacan).  Segundo, ligar essa heterogeneidade a alguns resultados de uma pesquisa sobre migrantes brasileiros em situação de rua – pessoas de outras regiões que vivem no Estado de São Paulo. Interessamo-nos em compreender algumas de suas representações sobre si próprios e sobre o outro. Dentre outros, o discurso da vítima e alguns valores de seu passado se fazem presentes em sua fala, o que aponta, ao mesmo tempo, para uma tendência à inatividade e à manutenção de esperanças, apesar de serem excluídos pela sociedade hegemônica.; This paper intends, firstly, to present our perspective about the relationship between transdisciplinarity and discourse analysis, arguing for a theoretical heterogeneity: theories of discourse (mainly Foucault), deconstruction (Derrida) and psychoanalysis (Lacan). Secondly, to present some results of a research about homeless Brazilian migrants – people from other regions living in the State of São Paulo. We are interested in understanding some of their representations about themselves and about the other. Among other things...

Waters without borders: transboundary water governance and the role of the 'transdisciplinary individual' in Southern Africa

Jacobs,IM; Nienaber,S
Fonte: Water SA Publicador: Water SA
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/01/2011 Português
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Water resources in the Southern African Development Community (SADC) play an intrinsic role in regional development. As a result, water is a highly sensitive issue, complex to understand and demanding to govern, in terms of effective and equitable use and distribution. Growing awareness of the complex challenges facing water and the cross-cutting impacts that these challenges have on the region has led to the recognition that these challenges demand more integrated levels of ingenuity and expertise from a diverse set of actors working in a transdisciplinary manner. In response to these realisations a significant body of work has emerged that attempts to determine the criteria of a transdisciplinary approach and how it can be operationalised. This has led to significant progress in gaining an understanding of 'transdisciplinary team' approaches. These transdisciplinary teams have tended to work at the localised or project level of problem response. However, despite this progress, little work has been done on how to upscale transdisciplinary research and practice to the regional level. This is a significant gap given the fact that the source of many complex problems lies at the regional level even if the effects of these problems are localised. Also...