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Autoconceito dos compradores norte-americanos e brasileiros e suas estruturas de decisão: pesquisa internancional comparada.

Spinola, Francisco Alcantara
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: application/pdf
Publicado em 31/08/1995 Português
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RESUMO O dissertação aborda o “Auto-conceito do comprador e as estruturas de decisão de consumidores norte-americanos e brasileiros “, através de uma pesquisa internacional comparada, com base no referencial teórico específico, modelos e hipóteses da tese de doutorado de Rowe, intitulada “Purchaser’s Self-Concept and Decision Frames”. O referencial bibliográfico genérico com relação ao comportamento do consumidor, metodologia de pesquisa, pesquisa internacional comparada e a aculturação dos instrumentos de pesquisa (questionários, estímulos, situações hipotéticas), foi desenvolvido pelo autor brasileiro da dissertação de mestrado. As pesquisas exploratórias foram conduzidas junto a estudantes de graduação da Faculdade de Economia, Administração e Contabilidade e da Faculdade de Medicina da Universidade de São Paulo e buscaram verificar como se comportaria no ambiente brasileiro o modelo teórico, desenvolvido e comprovado nos USA, bem como comparar os resultados das pesquisas norte-americana e brasileira. O modelo teórico desenvolve o Auto-conceito do comprador, a partir do auto-conceito funcional numa situação de compra e uso de um produto. O Auto-conceito do comprador teria duas dimensões ; Estilos de compra e Selves prováveis. O Auto-conceito do comprador influenciaria...

Educação profissional em uma perspectiva internacional comparada e suas repercussões no Brasil; Vocational training in an international comparative perspective and their repercussions for Brazil; La formation professionnelle dans une perspective internationale comparée et ses répercussions au Brésil; Educación profesional en una perspectiva internacional comparada y sus repercusiones en Brasil

Carvalho, Olgamir Francisco de; Kipnis, Bernardo
Fonte: Universidade de Brasília Publicador: Universidade de Brasília
Tipo: Artigo de Revista Científica
Português
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Este artigo tem por objetivo trazer alguns elementos como contribuição ao debate sobre a educação profissional e tecnológica no Brasil, tendo por base a reflexão, em uma visão internacional comparada, sobre as experiências de alguns países que passaram por um processo de reforma dos seus sistemas. Nesse sentido, busca-se explicitar seu contexto, discutir seus principais conceitos embasadores, identificar seus elementos centrais e observar suas repercussões no Brasil. Os casos da Austrália, Canadá, Coreia do Sul e Portugal são trazidos para iluminar o debate. Julga-se que os elementos analisados possam servir de contribuição ao debate do tema hoje, cotejando as políticas públicas estudadas com aquelas referentes à realidade brasileira. _______________________________________________________________________________________________________________________________ ABSTRACT; This article aims at bringing out a few elements to contribute to the debate on Vocational and Technological Education in Brazil, based on experiences of a few countries which have gone through the process of reform of their systems, all in an international comparative view. In this sense, the context is made explicit, their main basic concepts are discussed...

Do Estado-Nação ao Espaço-Mundo: as condições históricas da renovação da educação comparada

Malet,Régis
Fonte: Centro de Estudos Educação e Sociedade - Cedes Publicador: Centro de Estudos Educação e Sociedade - Cedes
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/12/2004 Português
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A educação comparada conheceu fortunas diversas ao longo de sua evolução. Após um longo período de tensões não-resolvidas e, finalmente, de ostracismo, enquanto se esforçava por satisfazer tanto as injunções de utilidade do político como as exigências teóricas e conceituais dos meios acadêmicos, esta última década conheceu um vigoroso ressurgimento da educação comparada. De fato, confrontada, hoje em dia, com novos desafios de conhecimento, aos quais deve em parte sua renovação, a educação comparada há de se recompor de acordo com mudanças culturais: o crescimento de problemáticas educativas transculturais, o enfraquecimento dos Estados-Nações que acompanhou a consolidação de territórios identitários supranacionais (como a Europa) ou infranacionais (como as regiões) e fenômenos de expansão e interdependência cultural (globalização). Tantas conversões civilizacionais cujos desafios e sentido para a pesquisa comparativa contemporânea discutiremos aqui.

Razões emergentes para a validade dos estudos de caso na ciência política comparada

Rezende,Flávio da Cunha
Fonte: Universidade de Brasília. Instituto de Ciência Política Publicador: Universidade de Brasília. Instituto de Ciência Política
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/12/2011 Português
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O artigo discute as bases de fundamentação para o emprego de estudos de caso na ciência política comparada. O argumento básico é o de que existe amplo lugar para o desenvolvimento dos estudos de caso. Este argumento é construído a partir da análise comparada de três das principais razões fortes para fundamentar e validar os estudos de caso na tradição qualitativa de pesquisa comparada: as noções de equifinalidade; process-tracing; e as explicações por mecanismos causais. Centrados nestes princípios, a nova geração de comparativistas mostra que os estudos de caso continuam a ser relevantes para: ampliar a conexão entre teoria e base empírica; o desenvolvimento de explicações e inferências causais; e, por fim, para a construção de teorias.

Estilos de decisão adotados por jovens consumidores em processos de compra comparada: uma aplicação do modelo proposto por Sproles e Kendall

CASTRO, Adriana Domingues Marques de
Fonte: Universidade Municipal de São Caetano do Sul Publicador: Universidade Municipal de São Caetano do Sul
Tipo: Tese ou dissertação
Português
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CASTRO, Adriana Domingues Marques. Processo de decisão em aquisição de produtos de compra comparada: uma aplicação do modelo proposto por Sproles e Kendall. 2012. 190f. Dissertação(Mestrado em Administração) -Universidade Municipal de São Caetano do Sul, São Caetano do Sul, 2012.; Um estilo de tomada de decisão é uma orientação mental que caracteriza o modo como os jovens consumidores fazem suas escolhas, considerando-se aspectos cognitivos e afetivos. Esta pesquisa quantitativa exploratório-descritiva identifica quais estilos de decisão da metodologia Consumer Styles Inventory (CSI), proposta por Sproles e Kendall (1986), predominam em processos de compra comparada. Avalia-se também a influência de características individuais e fatores socioeconômicos sobre a adoção destes estilos. A unidimensionalidade dos oito fatores do CSI também é explorada por meio da Análise Fatorial. Embora todos os estilos tenham sido observados no referido processo, o estilo absolutamente predominante foi o Perfeccionista ou Consciência de Alta Qualidade. Consumidores deste estilo não se contentam com produtos suficientemente bons, optando sempre pelos de melhor qualidade. Além disso, geralmente realizam compras de forma cuidadosa e sistemática. O estilo Consciência de Compra Hedônica/Recreativa foi o que menos predominou...

Poligrafías. Revista de teoría literaria y literatura comparada. Núm. 2. Nueva Época. 2012

Universidad Nacional Autónoma de México, Facultad de Filosofía y Letras
Fonte: Facultad de Filosofía y Letras, Universidad Nacional Autónoma de México Publicador: Facultad de Filosofía y Letras, Universidad Nacional Autónoma de México
Tipo: Revista
Português
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Índice; Las brujas de Macbeth: ¿hermanas fatídicas o sirvientas del destino?, Luz Aurora Pimentel; Thy glass will show thee. 'Re-locating voice in Shakespeare's Sonnets by performative speculation, Alfredo Michel Modenessi; Ojo por ojo, gato por liebre: justicia, sustitución y regulación de la conducta sexual en Measure for Measure y El mejor alcalde, el rey, Ana Elena González Treviño; The Winter's Tale y El animal de Hungría de Lope de Vega: ¿dos avatares de la historia de la reina Sevilla?, Christopher Follet; Espectralidades, Ana María Martínez de la Escalera; Poe entre las sombras: una poética del silencio, Adrián Muñoz; Entre Kafka y Foucault, Gustavo Álvarez; La doble lectura de H.M. Enzesberger acerca de dos poetas hermanados: Paul Celan y César Vallejo; José Antonio Santiago; Reseñas; Patricia Simonson (Ed.) Variaciones: seis ensayos de literatura comparada, John Meza; Imre Szeman y Timothy Kaposy. (Eds.) Cultural Theory: An Antology, Ana Elena González Treviño, Luz Aurora Pimentel. Constelaciones I. Ensayos de teoría narrativa y literatura comparada, Adriana de Teresa Ochoa; Índice; Las brujas de Macbeth: ¿hermanas fatídicas o sirvientas del destino?, Luz Aurora Pimentel; Thy glass will show thee. 'Re-locating voice in Shakespeare's Sonnets by performative speculation...

Poligrafías. Revista de literatura comparada. Núm. 3. 2000

Facultad de Filosofía y Letras, Universidad Nacional Autónoma de México
Fonte: Facultad de Filosofía y Letras, Universidad Nacional Autónoma de México, México Publicador: Facultad de Filosofía y Letras, Universidad Nacional Autónoma de México, México
Tipo: Revista
Português
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Poligrafías es una revista de carácter interdisciplinario e intercultural. Publica textos sobre literatura comparada y teoría literaria. Se publica anualmente y acepta artículos en español, inglés, francés y portugués. Las colaboraciones que Poligrafías considera para su publicación son: artículos sobre teoría literaria; textos sobre literatura en un contexto intercultural; ensayos sobre una o varias obras literarias, con énfasis en algún problema teórico general o aspecto particular de la literatura comparada; textos interdisciplinarios acerca de las relaciones entre la literatura y otras disciplinas y artes, y reseñas de libros relacionados con la literatura comparada.; I. Teoría; Carol L. Bernstein, A Surplus of Melancholy: the Discourse of Mourning in Freud, Benjamin, and Derrida 9; Linda Hutcheon Mario J. Valdés, Irony, Nostalgia, and the Postmodern: A Dialogue 29; Jorge Alcázar, Harold Bloom y el problema de los cánones literarios 55; Sergio Pérez Cortés, La página legible 75; Ana María Martínez de la Escalera, La retórica y la sabiduría humanística del Renacimiento 91; Federico Patán, Sobre mi desconocimiento del árabe 115; II. Crítica: a) Enfoques comparatistas; Klaus Meyer-Minnemann, Octavio Paz-Haroldo Campos: Transblanco: punto de intersección de dos escrituras poéticas de la Modernidad 125; Pablo A. J. Brescia...

Poligrafías. Revista de literatura comparada. Núm. 2. 1997

Facultad de Filosofía y Letras, Universidad Nacional Autónoma de México
Fonte: Facultad de Filosofía y Letras, Universidad Nacional Autónoma de México Publicador: Facultad de Filosofía y Letras, Universidad Nacional Autónoma de México
Tipo: Revista
Português
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Poligrafías es una revista de carácter interdisciplinario e intercultural. Publica textos sobre literatura comparada y teoría literaria. Se publica anualmente y acepta artículos en español, inglés, francés y portugués. Las colaboraciones que Poligrafías considera para su publicación son: artículos sobre teoría literaria; textos sobre literatura en un contexto intercultural; ensayos sobre una o varias obras literarias, con énfasis en algún problema teórico general o aspecto particular de la literatura comparada; textos interdisciplinarios acerca de las relaciones entre la literatura y otras disciplinas y artes, y reseñas de libros relacionados con la literatura comparada.; I. Teoría; José Manuel Losada Goya, Intertextualidad y literature comparada 9; Luiz Roberto Velloso Cairo, Història da Literatura, Literatura Comparada e Crítica Literária: Fragüéis Fronteiras Disciplinares 35; Maria dos Prazeres Gomes, Barroco e Poesia Experimental 47; Françoise Perus, En busca de la poética narrativa de Juan Rulfo (oralidad y escritura en un cuento de El Llano en llamas) 59; II. Crítica: (A) Reflexiones sobre la otredad; Friedhelm Schmidt, Paraíso e infierno. La imagen de México en las literaturas y el cine europeo y estadounidense 87; Klaus Meyer-Minnemann...

Història da Literatura, Literatura Comparada e Crítica Literária: Fragüéis Fronteiras Disciplinares

Velloso Cairo, Luiz Roberto
Fonte: Facultad de Filosofía y Letras, Universidad Nacional Autónoma de México Publicador: Facultad de Filosofía y Letras, Universidad Nacional Autónoma de México
Tipo: Articulo
Português
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História da Literatura, Literatura Comparada e Crítica Literária são três disciplinas que mantêm uma ligação muito próxima desde o século XIX. As duas primeiras, relativamente recentes, são frutos das idéias românticas que se espalharam pela Europa, no final do século XVIII e a última é a matriz geradora, pois é o seu efetivo exercício o responsável, num certo sentido, pelo aparecimento das mesmas. A História da Literatura como disciplina autônoma surge mais ou menos por volta de 1784 e 1791, com a publicação de Idéias para a Filosofia da História da Humanidade, de Johann Gottfried Herder, na Alemanha, e a Literatura Comparada data de 1800, quando da publicação de obras como Da Alemanha, de Mme. de Sttiel, em cujo subtítulo «Da literatura considerada em suas relações com as instituições sociais» começa a aparecer o espírito da investigação comparatista nos estudos de literatura.

Poligrafías. Revista de literatura comparada. Núm. 1. 1996

Facultad de Filosofía y Letras, Universidad Nacional Autónoma de México
Fonte: Facultad de Filosofía y Letras, Universidad Nacional Autónoma de México Publicador: Facultad de Filosofía y Letras, Universidad Nacional Autónoma de México
Tipo: Revista
Português
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Poligrafías es una revista de carácter interdisciplinario e intercultural. Publica textos sobre literatura comparada y teoría literaria. Se publica anualmente y acepta artículos en español, inglés, francés y portugués. Las colaboraciones que Poligrafías considera para su publicación son: artículos sobre teoría literaria; textos sobre literatura en un contexto intercultural; ensayos sobre una o varias obras literarias, con énfasis en algún problema teórico general o aspecto particular de la literatura comparada; textos interdisciplinarios acerca de las relaciones entre la literatura y otras disciplinas y artes, y reseñas de libros relacionados con la literatura comparada.; I. Teoría; Mario J. Valdés, A Hermeutic Model for Comparative Literary History 9; M.-Pierrette Malcuzynski, Bajtín, literatura comparada y sociocrítica feminista 23; Jean Bessière, Notes sur la dècontextualisation littèrarie. Quelques perspectivas contemporaines 45; Gabriel Weisz, Personificaciones somáticas 65; Daniel Chamberlain, Un enfoque hermenéutico fenomenológico sobre la perspectiva narrativa 83; Luz Aurora Pimentel, Configuraciones descriptivas: articulaciones simbólicas e ideológicas en la narrativa de ficción 105; II. Crítica: a) Literatura y artes plásticas; Jorge Alcázar...

Más allá de la traducción : literatura nacional y literatura comparada

Tai, Yu-fen
Fonte: Universidade Autônoma de Barcelona Publicador: Universidade Autônoma de Barcelona
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: application/pdf
Publicado em //2011 Português
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La traducción está estrechamente ligada a la literatura nacional y la literatura comparada y guarda con ellas una relación de mutua influencia. Recientes teorías surgidas en el seno de la literatura comparada o incluso en el de la traductología apuntan en este sentido al afirmar que la traducción enriquece la literatura nacional, ayuda al estudio de la literatura comparada y estimula el desarrollo de la literatura universal. La traducción goza, sin duda, de una creciente consideración en los estudios de literatura.; Translation is closely linked to national literature and comparative literature establishing with them a relationship of mutual influence. Recent theories in the fields of comparative literature and translation studies point into this direction by arguing that translation enriches national literature, contributes to the study of comparative literature, and encourages the development of world literature. Translation undoubtedly is becoming an object of growing consideration in literary studies.

ARES PÓS-MODERNOS, PULMÕES ILUMINISTAS: Para uma epistemologia da História Comparada.

Rust, Leandro Duarte; Doutorando em História (PPGH/UFF), Pesquisador Colaborador do Programa de Estudos Medievais (PEM/UFRJ).; Lima, Marcelo Pereira; Doutorando em História (PPGH/UFF), Pesquisador Colaborador do Programa de Estudos Medievais (PEM/UFRJ).
Fonte: Programa de Pós-Graduação em História Comparada (PPGHC) Publicador: Programa de Pós-Graduação em História Comparada (PPGHC)
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; Formato: application/pdf
Publicado em 09/08/2012 Português
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Este artigo consiste na proposição de um debate acerca do perfil epistemológico da História Comparada. O principal objetivo define-se pela preocupação de problematizar como a crítica pós-moderna evidencia ainda mais as características constitutivas de alguns aspectos centrais do olhar comparatista, sobretudo aqueles cuja estruturação teórico-metodológica fundamenta-se em parâmetros filosóficos da racionalidade iluminista. Por fim, avançando nesta perspectiva de crítica metodológica, a discussão concentra-se em um aspecto crucial da realização da História Comparada: a elaboração das unidades e relações da comparação.

HISTÓRIA COMPARADA – UM NOVO MODO DE VER E FAZER A HISTÓRIA –

Barros, José D’Assunção; Universidade Severino Sombra
Fonte: Programa de Pós-Graduação em História Comparada (PPGHC) Publicador: Programa de Pós-Graduação em História Comparada (PPGHC)
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; Formato: application/pdf
Publicado em 09/08/2012 Português
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Este artigo busca esclarecer e discutir alguns aspectos relacionados à HistóriaComparada – considerada aqui como um campo historiográfico específico – bemcomo discutir as possibilidades e limites do Método Comparativo na História. Aênfase inicial recai no interesse de definir a Histórica Comparada como um campohistoriográfico singular para o qual confluem simultaneamente uma abordagemapoiada no comparativismo histórico e um campo de observação concernente a doisobjetos ou mais estudados de modo comparativo. São examinadas, com especialatenção, as contribuições de Marc Bloch e de Charles Tilly para a constituição destecampo.

CORPOS QUE FALAM, CORPOS QUE CALAM: UM ESTUDO COMPARATIVO DAS PERSONAGENS RYMENHILD, DE KING HORN, E A DONZELA, DE ARMER HEINRICH, DE HARTMANN VON AUE

Cavalheiro, Gabriela da Costa; Mestranda do Programa de Pós-Graduação em História Comparada (PPGHC) da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), bolsista CAPES; Silva, Daniele Gallindo Gonçalves; Doutoranda do Lehrstuhl für Deutsche Philologie
Fonte: Programa de Pós-Graduação em História Comparada (PPGHC) Publicador: Programa de Pós-Graduação em História Comparada (PPGHC)
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; Formato: application/pdf
Publicado em 16/07/2012 Português
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Nas últimas décadas o meio acadêmico tem assistido uma inflação de contribuições no que tange à temática do corpo. São trabalhos vários que versam sobre toda e qualquer manifestação corporal. Pretendemos, desse modo, revisitar as discussões acerca do corpo nas teorias pós-modernas e em alguns discursos medievais e a posteriori apresentar uma análise comparada da figuração do corpo de duas personagens femininas da literatura cortês dos séculos XII e XIII. Como eixos temáticos para tais análises estão a sedução e a rebelião

LESSA, Fábio de Souza (org). Poder e Trabalho – Experiências em História Comparada. Rio de Janeiro: Mauad X, 2008.

Araujo, Rafael Pinheiro de; Mestre em História Comparada pelo PPGHC/UFRJ e Pesquisador do Laboratório TEMPO PRESENTE/UFRJ
Fonte: Programa de Pós-Graduação em História Comparada (PPGHC) Publicador: Programa de Pós-Graduação em História Comparada (PPGHC)
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; Formato: application/pdf
Publicado em 09/08/2012 Português
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HISTÓRIA COMPARADA: OLHARES PLURAIS

Theml, Neyde; Professora Titular de História Antiga do Departamento de História e do Programa de Pós-Graduação em História Comparada (PPGHC) / UFRJ. Membro do Laboratório de História Antiga (LHIA) / UFRJ.; Bustamante, Regina Maria da Cunha; PPGHC/
Fonte: Programa de Pós-Graduação em História Comparada (PPGHC) Publicador: Programa de Pós-Graduação em História Comparada (PPGHC)
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; Formato: application/pdf
Publicado em 09/08/2012 Português
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O artigo trata de algumas discussões historiográficas sobre o método comparativo em História abarcando um arco de tempo que vai do início ao fim doséculo XX. Apresenta suas vantagens e seus riscos e enfatiza a proposta comparativa desenvolvida pela equipe do Centre de Recherches Comparées sur les Sociétés Anciennes.

Educação popular no Brasil: possibilidades de uma história comparada

Pinheiro, Marcos César de Oliveira; Mestre em História Comparada pela UFRJ e professor de História da rede municipal de ensino público de Rio das Ostras (RJ).
Fonte: Programa de Pós-Graduação em História Comparada (PPGHC) Publicador: Programa de Pós-Graduação em História Comparada (PPGHC)
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; Formato: application/pdf
Publicado em 09/08/2012 Português
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Neste texto faz-se uma exposição sucinta das vantagens de repensar a história da educaçãopopular no Brasil através do método comparativo. Apresenta alguns princípios a seremconsiderados na elaboração de um estudo comparado, permitindo a superação de umaimagem bastante preconceituosa em relação aos movimentos de educação popular e àemergência de experiências até então silenciadas.

Translation studies and comparative literature: Conflict and complementarity; Estudos da Tradução e Literatura Comparada: conflito e complementaridade

Costa, Walter Carlos; Universidade Federal de Santa Catarina/Universidade Federal do Cerá
Fonte: Universidade Federal de Santa Catarina Publicador: Universidade Federal de Santa Catarina
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; ; ; Formato: application/pdf
Publicado em 14/04/2015 Português
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Translation Studies had in its beginnings, a complex relationship with Comparative Literature, marked by conflict and complementarity, as many of its founders came from literary studies, and some of Comparative Literature itself. Over the past four decades, we can distinguish two main trends occurring unevenly in both disciplines. On the one hand, Translation Studies experienced a robust growth, with expansion of its research objects and certain detachment of literary studies. On the other hand, Comparative Literature has been gradually opening to the translation phenomenon and the very discipline of Translation Studies. The initial conflict disappeared and the dialogue was restricted to a portion of Translation Studies, which we might call the Literary Translation Studies and Comparative Literature. This is particularly true in Brazil, where literary translation studies occupy an important space in graduate programs, particularly in the specific programs of translation studies.; http://dx.doi.org/10.5007/2175-7968.2015v35nesp1p31 Os Estudos da Tradução mantiveram, em seu surgimento, uma relação complexa com a literatura comparada, marcada por conflito e complementaridade, já que muitos de seus fundadores vinham dos estudos literários...

Educação profissional em uma perspectiva internacional comparada e suas repercussões no Brasil; Vocational training in an international comparative perspective and their repercussions for Brazil; La formation professionnelle dans une perspective internationale comparée et ses répercussions au Brésil; Educación profesional en una perspectiva internacional comparada y sus repercusiones en Brasil

Carvalho, Olgamir Francisco de; Universidade de Brasília; Kipnis, Bernardo; Universidade de Brasília
Fonte: Linhas Críticas; Critical Lines Publicador: Linhas Críticas; Critical Lines
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; ; Formato: application/pdf
Publicado em 06/12/2010 Português
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Este artigo tem por objetivo trazer alguns elementos como contribuição ao debate sobre a educação profissional e tecnológica no Brasil, tendo por base a reflexão, em uma visão internacional comparada, sobre as experiências de alguns países que passaram por um processo de reforma dos seus sistemas. Nesse sentido, busca-se explicitar seu contexto, discutir seus principais conceitos embasadores, identificar seus elementos centrais e observar suas repercussões no Brasil. Os casos da Austrália, Canadá, Coreia do Sul e Portugal são trazidos para iluminar o debate. Julga-se que os elementos analisados possam servir de contribuição ao debate do tema hoje, cotejando as políticas públicas estudadas com aquelas referentes à realidade brasileira.; This article aims at bringing out a few elements to contribute to the debate on Vocational and Technological Education in Brazil, based on experiences of a few countries which have gone through the process of reform of their systems, all in an international comparative view. In this sense, the context is made explicit, their main basic concepts are discussed, their central elements identified and their repercussions in Brazil are observed. The cases of Australia, Canada, South Correa and Portugal are brought into focus to enlighten the debate. However...

LA POLÍTICA COMPARADA EN ARGENTINA, BRASIL, COLOMBIA Y MÉXICO

Lucca,Juan Bautista
Fonte: Revista Uruguaya de Ciencia Política Publicador: Revista Uruguaya de Ciencia Política
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/12/2014 Português
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Históricamente, para definir la política comparada dentro de la ciencia política moderna, se planteó el debate entre priorizar el método y el objeto como principales descriptores de esta subárea. A pesar de no existir un consenso definitivo al respecto, en las últimas décadas en América Latina se advierte un creciente interés por realizar estudios comparativos y a su vez por observar las tendencias de producción en política comparada en la región. Esta situación llevó a diversos autores a tratar de retratar el “estado actual de la política comparada”, evaluando principalmente la producción comparativa en las principales revistas y publicaciones científicas de cada país. Dentro de este panorama general, el objetivo de este trabajo es poder realizar un meta análisis de esos diagnósticos parciales, para poder rastrear qué se entiende por política comparada en cada uno de ellos, y en qué medida estos diversos diagnósticos pueden dar cuenta o no de la región en su conjunto. Para ello se analizarán los criterios metodológicos usados para la selección de revistas, artículos y dimensiones/variables de análisis en estudios contemporáneos del estado del arte en política comparada en Argentina, Brasil...