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Oral antibacterial effect of chlorhexidine treatments and professional prophylaxis in children

Silva, Thiago Cruvinel da; Valarelli, Thais Marchini de Oliveira; Sakai, Vivien Thiemy; Tessarolli, Vanessa; Machado, Maria Aparecida de Andrade Moreira
Fonte: FOP-UNICAMP; Piracicaba Publicador: FOP-UNICAMP; Piracicaba
Tipo: Artigo de Revista Científica
Português
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36.03%
Aim: The primary aim of this longitudinal study was to evaluate additional effects of 4-week chlorhexidine digluconate (CHX) gel treatments to control Aggregatibacter actinomycetemcomitans counts in children after professional dental prophylaxis. Porphyromonas gingivalis and Streptococcus mutans counts were also determined to evaluate the secondary effects of anti-plaque treatments on microbial shifts. Methods: Twenty-six children with A. actinomycetemcomitans counts >4 log10/ mL of saliva and/or Quigley-Hein plaque index >3.0 were enrolled in this study. Patients were randomly assigned to groups GI (placebo gel), GII (0.5% CHX gel), GIII (1% CHX gel), and GIV (2% CHX gel). Four sessions of treatment were performed during 4 weeks after a session of professional dental prophylaxis. Real-Time polymerase chain reaction (PCR) was used to determine viable microorganism counts in non-stimulated whole saliva samples collected at baseline, one week, one month and three months after interruption of treatments. Results: A reduction of all bacterial counts was detected after the 3-month follow-up in all groups. Lower counts of P. gingivalis were achieved from 1 week on after treatments. The 2% CHX concentration seemed to contribute to lower A. actinomycetemcomitans levels and increase S. mutans levels. Conclusions: Professional dental prophylaxis was effective to control salivary levels of A. actinomycetemcomitans...

O professor do ensino fundamental em grupos reflexivos em uma abordagem sociodramática; Reflective groups of fundamental education teachers in a sociodramatic

Carraro, Patrícia Rossi
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
Publicado em 02/04/2008 Português
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36.03%
Pesquisas confirmam que o processo reflexivo vivenciado em grupos de professores resulta na melhoria da prática profissional, fazendo com que os docentes se sintam valorizados e que tenham um espaço para serem ouvidos. A prática do trabalho grupal com professores, com ênfase na abordagem sociodramática, tem sido destacada na literatura como uma estratégia eficaz de intervenção, contribuindo para uma reflexão mais consciente e crítica da formação do docente. O objetivo desta pesquisa é o de investigar, a partir de uma abordagem qualitativa, as condições de possibilidades e os limites para a realização de um grupo ociodramático educacional em uma instituição escolar. Além disso, buscou-se investigar, a partir das entrevistas de avaliação, os possíveis efeitos da participação dos professores do ensino fundamental em um grupo sociodramático educacional sobre as concepções destes. Foi composto um grupo de 10 professores do ensino fundamental de uma escola da rede pública estadual, de uma cidade do interior de São Paulo. A metodologia proposta compreendeu três etapas. Na primeira, investigou-se, com cada professor, através de entrevista de profundidade, a formação, história e prática profissional dos participantes. Essa entrevista foi realizada durante o "Horário de Trabalho Pedagógico Coletivo" (HTPC)...

Carreiras sem fronteiras na gestão pessoal da transição profissional: um estudo com ex-funcionários de uma instituição com características de empresa pública; Boudaryless careers in the personal management of professional transition: a study of former employees of an organization with state-owned enterprise-like characteristics

Veloso, Elza Fatima Rosa
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
Publicado em 04/08/2009 Português
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36.09%
As atuais tendências econômicas e sociais propiciam o surgimento de carreiras condicionadas não somente às oportunidades profissionais oferecidas pelas organizações, mas também às necessidades pessoais e familiares dos trabalhadores. Os indivíduos, atualmente, são chamados à responsabilidade pela própria carreira e a assumir sua evolução profissional. Porém, para parte das pessoas, as atuais opções de carreira são diferentes das vislumbradas no planejamento original da vida profissional, esse é o caso dos ex-funcionários do Banespa uma Sociedade de Economia Mista, que tinha forma do setor privado, mas conservava características de empresa pública por ter o Estado de São Paulo como seu maior acionista e controlador da instituição. Tinha um quadro de 22,3 mil funcionários em novembro de 2000, no auge do processo de privatização, quando foi vendido ao Grupo Espanhol Santander. Entre as abordagens que consideram as mudanças enfrentadas por esses trabalhadores, as carreiras sem fronteiras surgem como contraponto às teorias tradicionais e consideram fatores de flexibilidade e de independência entre a pessoa e a empresa. Tal conceito foi utilizado neste trabalho como base para a investigação da gestão pessoal da carreira dos ex-funcionários do Banespa; como objetivo geral do estudo...

Prática profissional dos enfermeiros da estratégia Saúde da Família nos grupos de caminhada de São Paulo; Professional practice of nurses in family health strategy in the walking groups in São Paulo

Marques, Vitor Hugo Amendola
Fonte: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP Publicador: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP
Tipo: Dissertação de Mestrado Formato: application/pdf
Publicado em 17/06/2010 Português
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36.06%
Introdução: No Brasil, o Ministério da Saúde desenvolve estratégias para intervir nos condicionantes das doenças crônicas não transmissíveis por meio da incorporação das Práticas Complementares e Integrativas em Saúde no SUS. Dentre estas práticas, se destacam os grupos de caminhada (GC) por seguirem os preceitos da Promoção da Saúde, contemplando, sobretudo, a autonomia dos profissionais e população. Estas práticas visam complementar as ações clínicas das Equipes de Saúde da Família (ESF) e os enfermeiros têm grande potencial para incorporar esta ação à sua prática profissional. Objetivo: Caracterizar a inserção e a prática dos enfermeiros nos grupos de caminhada (GC) das Unidades com ESF de São Paulo. Metodologia: Foram entrevistados 27 enfermeiros que participavam dos GC, utilizando-se instrumentos de caracterização do GC, da prática profissional do enfermeiro no GC e para avaliação do nível de conhecimento sobre Atividade Física para Promoção da Saúde (AF/PS) com o instrumento padronizado do Programa Agita São Paulo. O tratamento estatístico dos dados foi realizado utilizando-se os programas Excel® e SPSS. Resultados: Dentre as Unidades com ESF, 95 tinham GC, sendo que 38 eram organizados por enfermeiros. Na média...

Os grupos na atenção básica à saúde : uma hermenêutica da prática clínica e da formação profissional; Groups in primary health care : a hermeneutics of clinical practice and training

Paula Giovana Furlan
Fonte: Biblioteca Digital da Unicamp Publicador: Biblioteca Digital da Unicamp
Tipo: Tese de Doutorado Formato: application/pdf
Publicado em 201/02/14 Português
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36.11%
Na saúde pública brasileira, constatamos a dificuldade dos profissionais em atuar em contextos coletivos e o escasso desenvolvimento de metodologias voltadas para a intervenção junto aos grupos na atenção básica à saúde. Pretendemos com esta pesquisa analisar como são produzidas as práticas de grupo com usuários na atenção básica, compreender os efeitos de um processo de formação em gestão do cuidado, incluindo as possíveis contribuições das estratégias de ensino, para a mudança da prática clínica e de gestão dos profissionais, no trabalho em equipe e no governo de si. Adotamos como referencial a pesquisa qualitativa hermenêutica e avaliativa (quarta geração), com métodos participativos de produção de dados (grupos focais, construção de narrativas coletivas e observação de grupos assistenciais com usuários em unidades de saúde). Destacamos as teorias de grupo do campo da psicossociologia, da saúde coletiva, da análise e da psicoterapia institucionais para a compreensão do movimento dessas práticas na atenção básica e da formação profissional. Constatamos que o dispositivo grupo ainda é visto enquanto atividade de educação, com vistas à prevenção de doenças, promoção e vigilância em saúde. Não se valoriza seu efeito terapêutico na prática clínica...

Tendências dos processos de profissionalização no campo da saúde

Tavares, David
Fonte: Escola Superior de Tecnologia da Saúde de Lisboa Publicador: Escola Superior de Tecnologia da Saúde de Lisboa
Tipo: Artigo de Revista Científica
Publicado em /07/2013 Português
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36.08%
Neste artigo, resultante de uma comunicação proferida nas III Jornadas de Ciências Sociais e Humanas em Saúde, abordam-se as dinâmicas presentes nas relações profissionais e as tendências dos processos de profissionalização que ocorrem no campo da saúde. O trabalho de investigação empírica, realizado no quadro de um estudo de caso sobre os técnicos de cardiopneumologia e o desenvolvimento da reflexão sobre o tema, constituem o ponto de partida da análise sobre o tema que toma como referência o conjunto dos grupos socioprofissionais deste setor. Após enquadrar os contextos de transformação social que têm ocorrido desde as últimas décadas do século XX e a forma como incidiram no campo da saúde, bem como na recomposição dos respetivos grupos socioprofissionais, salientam-se cinco tendências relativas aos processos de profissionalização observadas neste setor, relacionadas com as relações de poder e dominação profissional; os efeitos da delegação de tarefas e competências ao nível da transferência de legitimidade entre os grupos socioprofissionais; o grau de autonomia; a variabilidade das situações quotidianas ocorridas em diferentes contextos de trabalho que se traduz numa disparidade de tendências muitas vezes contraditórias e paradoxais entre si; o efeito das alterações recentes nos cenários de inserção profissional...

Da cozinha ao hospital : Um pré-teste de comportamentos típicos de diferentes grupos profissionais

Garrido, Margarida Vaz; Soeiro, Vera; Palma, Tomás
Fonte: Instituto Superior de Psicologia Aplicada Publicador: Instituto Superior de Psicologia Aplicada
Tipo: Artigo de Revista Científica
Publicado em //2011 Português
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45.93%
No presente artigo apresentam-se dois estudos com o objectivo de avaliar descrições de comporta - mentos típicos de seis grupos profissionais distintos: programador de computadores, trabalhador das obras, cozinheiro, médico, músico e agricultor. De um conjunto inicial de comportamentos gerados para cada grupo profissional por um grupo de 83 participantes, foram seleccionados 420 que foram avaliados por uma nova amostra de 122 participantes divididos em duas sub-amostras. Após a determinação de medidas de tendência central e intervalos de confiança a 95%, os comportamentos foram ordenados de acordo com a sua média de tipicidade. As listas de comportamentos obtidas constituem um recurso para investigação futura em diversas áreas da psicologia nomeadamente nas áreas da cognição situada e corporalizada e da memória de acção.; ABSTRACT: This paper presents two studies that evaluate behavioral descriptions typical of six different professional groups: computer programmer, construction worker, cook, physician, musician, and farmer. From an initial pool of behaviors generated for each professional group by a sample of 83 participants, 420 behaviors were selected and rated by two new sub-samples of 122 participants. After calculating central tendency measures and confidence intervals at 95% the behaviors were sorted according to their mean of typicality. The obtained lists of behaviors constitute a resource for future research in several fields of psychology such as situated and embodied cognition and action memory.

As profissões no Brasil e sua sociologia

Barbosa,Maria Ligia de Oliveira
Fonte: Instituto de Estudos Sociais e Políticos (IESP) da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ) Publicador: Instituto de Estudos Sociais e Políticos (IESP) da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ)
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/01/2003 Português
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45.86%
This essay analyzes the recent Brazilian literature on the sociology of professions to demonstrate that professional groups, in the process of constructing their identity and social place, are essential elements in shaping the dominant pattern of social relations in the country. From the point of view of both the historical background of professions and their social practice, physicians, engineers, and attorneys can be viewed in their struggle to demarcate and control specific areas in the social division of labor over which they detain cultural authority. The novelty in this set of studies is their use of the conceptual and methodological tools from the sociology of professions, which thus becomes a key area in the Brazilian social sciences.

Knowledge hierarchy and professional knowledge

Caria,Telmo H.
Fonte: Fundação Carlos Chagas Publicador: Fundação Carlos Chagas
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/12/2014 Português
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45.92%
The aim of this article is to substantiate, in the sociological point of view, the distinction between the social and cognitive processes that produce knowledge in knowledge abstract systems - KAS - to generate cultural inequality and the micro processes of knowledge usage, which build local and cultural knowledge from common sense. It is circumscribed to this aim a problematization of knowledge usage developed by middle class salaried professional groups, rich in cultural capital but without equivalent symbolical capital, in a capitalist society at risk. In order to achieve this goal, the classical contributions of Pierre Bourdieu, Boaventura Sousa Santos, Donald Schön and Basil Bernstein (among others) are taken as a basis regarding the limitation of critical and reflexive thinking and the virtues of professional knowledge to support an epistemology of professional practice.

Evaluation of a professional social skills program for unemployed people with physical disability

Pereira-Guizzo,Camila de Sousa; Del Prette,Almir; Del Prette,Zilda Aparecida Pereira
Fonte: Curso de Pós-Graduação em Psicologia da Universidade Federal do Rio Grande do Sul Publicador: Curso de Pós-Graduação em Psicologia da Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/01/2012 Português
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36.03%
The literature on labor points out the importance of social skills for employability. This study analyses, on a multiple probe design with two separate groups, the efficiency and effectiveness of a Professional Social Skills Training Program designed for unemployed people with physical disabilities. The sample consisted of 16 people with physical disabilities, aged from 18 to 36, forming two intervention groups. They were assessed by quantitative and qualitative instruments. Results indicated gains in social skills after the intervention, maintenance of acquisitions in the follow-up and generalization of learned skills to the natural environment for both groups. Such results suggest benefits of the Program on the interpersonal and professional development of unemployed people with physical disability.

A qualitative assessment of practitioner perspectives post-introduction of the first continuous professional competence (CPC) guidelines for emergency medical technicians in Ireland.

Knox, Shane; Dunne, Suzanne S.; Cullen, Walter; Dunne, Colum
Fonte: BioMed Central Publicador: BioMed Central
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; all_ul_research; ul_published_reviewed
Português
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36.11%
peer-reviewed; Background: In November 2013, the Irish Regulator for emergency medical technicians (EMTs) introduced the first mandatory requirement for registrants to demonstrate evidence of continuous professional development (CPD)/ continuous professional competence (CPC). This qualitative study assessed the experience of practitioners with CPC-related materials provided to them by the Regulator in addition to identifying perceived or encountered practical challenges and suggested improvements six months following introduction of the requirement. Methods: Five fora were utilised, comprising two distinct groupings: a group of student EMTs (n = 62) and four discrete groups of qualified EMTs (total n = 131) all of whom had commenced the newly-introduced CPC process. All 193 volunteers were members of the Civil Defence (an auxiliary/voluntary organisation) and represented a nationwide distribution of personnel. Responses were categorised as ‘perceived’ challenges to CPC, relating to student EMTs, and ‘experienced’ challenges to CPC, relating to qualified EMTs. Responses also included suggestions from both groups of EMTs on how to improve the current system and guidance material. Audio/visual recordings were made, transcribed and then analysed using NVivo (version 10). A coding framework was developed which identified unifying themes. Results: All participants agreed that CPC for pre-hospital practitioners was a welcomed initiative believing that CPC activities would help ensure that EMTs maintain or enhance their skills and be better enabled to provide quality care to the patients they might encounter. Two specific areas were identified by both groups as being challenging: 1) the practicalities of completing CPC and 2) the governance and administration of the CPC process. Challenging practicalities included: ability of voluntary EMTs to gain access to operational placements with paramedics and advanced paramedics; the ability to experience the number of patient contacts required and the definition of what constitutes a ‘patient contact’. With regard to the governance and administration of CPC...

The development of professional social work in Australia

Lawrence, Robert John
Fonte: Universidade Nacional da Austrália Publicador: Universidade Nacional da Austrália
Tipo: Thesis (PhD)
Português
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56.08%
viii, 466 leaves; There are certain features which tend to be strong in the established professions - external and internal recognition of collective rights and duties, a generally acceptable common purpose, shared intellectual techniques, fundamental knowledge, an ethical code, and community service. Important in establishing and maintaining these features are training bodies and professional associations. Within the upsurge of social provision in modern industrial urban societies a characteristic has been the development of institutions to train some of the people involved in its administration, and the forming into professional groups of people so qualified. In Britain and the United States, this phase of development occurred earlier than in Australia, and their experience subsequently influenced Australian developments. In the thirty year period from the late 1920's, a period which witnessed a depression, a war, and a post-war reconstruction, social provision in Australia was greatly extended. 'While this occurred, an Australian social work training movement was established, and the people who were trained by it became organized professionally. Social work training began in the largest urban communities. It moved into the universities in the early 19^0's. Medical social work...

A Case Study Examining the Experiences of Grade 7-12 Teachers in a Job-Embedded Professional Development Initiative

McDonald, Anne Marie
Fonte: Quens University Publicador: Quens University
Tipo: Tese de Doutorado Formato: 568486 bytes; application/pdf
Português
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36.09%
Traditional models of professional development for teachers are often characterized by formats intended to transmit information for transfer to classroom practice. But it can be argued that one-size-fits-all models do not adequately meet the professional needs of teachers or respect the view of teachers as learners (Hall & Loucks, 1978; Stigler & Hiebert, 1999). More recently, school districts have explored job-embedded approaches to professional development. However, little or no program evaluation has been utilized to gather evidence of their value to practitioners (Guskey, 2000). This study examined the perceived transformative value of an alternate professional development (PD) experience on teacher practice. The study aimed to: 1. Describe teachers' conceptualizations of "teacher practice". 2. Describe the ways teachers perceive their professional development experiences as having impacted their teaching practice. 3. Report teachers' perceptions of effective and ineffective professional development. 4. Identify institutional practices that influence teachers' perceptions of meaningful professional development. 5. Describe the intrinsic and extrinsic factors valued by teachers in a professional development experience. Qualitative research methodology was utilized for this case study. I invited participants from the District Literacy Committee (DLC) to participate in this research...

Leadership for Learning: How Elementary Principal Leadership Practices Influence the Professional Learning of Teachers

McDonnell, Alison
Fonte: Quens University Publicador: Quens University
Tipo: Project
Português
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36.16%
It is widely recognized that effective leadership ranks second only to the quality of teaching in influencing student learning (Jacobson, 2008; Simkin, Charner, & Suss, 2010).Taking the role of powerful change agents, principals work with staff to change schools from the‘inside out’, thereby fostering the growth and development of the people who inhabit the organization (Owens, 2004). Furthermore, a principal who exercises such leadership acknowledges the conditions for improved student learning rest within the skills of the teachers in the school, and thus focuses on developing the capacity of the organization to support people in improving their own professional practice (Hallinger, 2010). Hence, an ‘inside out’ approach (Owens, 2004) to change embraces teacher professional learning as a key determinant in how schools approach and sustain successful educational reform. Addressing the point that present research related to this phenomenon is often quantitative (Hattie, 2012), this study adopted a qualitative approach to narrow the gap in current literature related to principal leadership practices that influence teacher professional learning. This study investigated the perceptions of principal leadership practices in support of teachers' professional learning from the perspectives of elementary teachers...

The construction of professional knowledge : a comparative study of Social Assistants and Mediators

Silva, Ana Maria Costa e
Fonte: MCSER Publishing Publicador: MCSER Publishing
Tipo: Artigo de Revista Científica
Publicado em //2014 Português
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46.22%
This work is centred on the dynamics of identity and professional development of two socio-professional groups; namely, Social Assistants and Mediators. It takes as its point of departure the characterisation of these socio-professional groups and their professionalization. The professionalization of the social groups matches the dynamics of identity development and presupposes social recognition of their professional knowledge and competences that are built in situations of real work and professional socialization (Dubar, 1997; Wittorski, 2008). Schön's (1996) "epistemology of professional practice" is paramount in this context, as theoretical knowledge and learning developed in formal training settings are insufficient for their professional daily work. The study of a qualitative nature was carried out using case studies in four countries - two in Europe and two in Latin America – Portugal, France, Brazil and Argentina. It had as its principal objectives the identification and analysis of the dynamics of identity and their articulation with the construction of professional knowledge in two socio-professional groups, which have been the subject of an increasing social visibility. The research strategies that we favoured were phenomenological and ethno-methodological...

Regulating self-regulating professional associations: What changes in the Portuguese context with the Law 6/2008?

Rego, Raquel
Fonte: ISEG - SOCIUS Publicador: ISEG - SOCIUS
Tipo: Outros
Publicado em //2011 Português
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46.22%
Since there is a professionalization trend (Wilensky, 1964), professional associations are one of the few cases of associations which membership is not in decline, namely according to the World Values Survey data from 2000s. Most professions need to be organized as associations to be able to exert influence over the political power and this influence becomes more important when the State attributes autonomy to these associations in order to regulate the profession and defend the public interest. These professional groups thus acquire a privileged relation with the State (Halliday, 1987). In Portugal, these professional associations are named professional public associations (PPAs), also known as professional Orders. These PPAs are entities of the indirect and autonomous administration of the State (Moreira, 2003). The system of professional regulation in Portugal belongs to the most common pattern of the European Continent, in which the professional associations have the monopoly of professional regulation (Moran and Wood, 2003). The ambiguity of interests defended, private or public, is a characteristic of these associations (Candler, 2000; Moreira, 2003). Therefore, many times, when contributing towards the control of work, of the market...

A auto e heteroimagem profissional do enfermeiro em saúde pública: um estudo de representações sociais; La auto y hetero imagen profesional del enfermero en la salud pública: un estudio de representaciones sociales; The professional self and hetero image among public health nurses: a study of social representations

Gomes, Antonio Marcos Tosoli; Oliveira, Denize Cristina de
Fonte: Universidade de São Paulo. Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto Publicador: Universidade de São Paulo. Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; Formato: application/pdf
Publicado em 01/12/2005 Português
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36.05%
O objeto deste trabalho é a imagem profissional construída por enfermeiros de saúde pública e o objetivo descrever e analisar as imagens profissionais presentes nas representações de enfermeiros que desenvolvem cuidado direto à clientela. O referencial teórico-metodológico adotado foi a Teoria das Representações Sociais. Trata-se de um estudo qualitativo, desenvolvido na cidade de Petrópolis - Rio de Janeiro/Brasil. Foram realizadas entrevistas em profundidade com 30 enfermeiros. A análise lexical foi realizada através do software Alceste 4.5. Os resultados revelam a existência de auto-imagem profissional com três grupos de significados, ser referência para a equipe, a imagem não específica e a imagem de argamassa, e a heteroimagem profissional com quatro grupos de significados, o de administrador, de invisível, imagem positiva e de sobreposição. Conclui-se que o estudo da imagem profissional reflete a própria construção da identidade do enfermeiro, bem como destaca a Teoria das Representações Sociais como ferramenta útil ao desenvolvimento de pesquisas em enfermagem.; El objeto de este trabajo es la imagen profesional construida por los enfermeros de salud pública y el objetivo describir y analizar las imágenes profesionales presentes en las representaciones de enfermeros que desarrollan cuidado directo a la clientela. El referencial teórico-metodológico adoptado fue la Teoría de las Representaciones Sociales. Se trata de un estudio cualitativo...

Error perspective and consequences evaluation of the professional intervention in physical education: a content analysis; A perspectiva do erro e a avaliação das consequências da intervenção profissional em educação física: uma análise de conteúdo

do Nascimento, Glauce Yara; Universidade Estadual de Londrina.; Barcelos Soriano, Jeane; Universidade Estadual de Londrina.; Fávaro, Paula Evelise; Universidade Estadual de Londrina.
Fonte: Universidade Federal de Santa Catarina. Florianópolis, SC. Brasil Publicador: Universidade Federal de Santa Catarina. Florianópolis, SC. Brasil
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; "Avaliado por Pares",; Avaliado por Pares; Descritiva Formato: application/pdf; application/pdf
Publicado em 23/11/2007 Português
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46.01%
Employment in the area of Physical Education offers a series of challenges that have been created by changes established in relationships at work, with the user and with other professional groups. Notions of competence and quality of the services rendered are common demands and generate an increasing search for better professional education and responsibility for tasks specifi c to the area, as well as a concern with the ethical factors of professional intervention in physical education. The purpose of this study was to understand how physical education professionals describe and interpret the consequences of their professional intervention, based on the error perspective. Information was obtained by means of a semi-structure interview, conducted with 11 professionals who were not part of the school system, and who had 7 – 25 years of professional education. The data treatment followed the characteristics of the content analysis, establishing later the analysis categories, namely: 1) Academic Education and Professional Identity, which includes the characteristics and circumstances of professional education, identity and culture and 2) Professional intervention and Accreditation, which includes aspects connected to professional legitimacy and the accreditation process. This study allowed us to consider that...

Visibilidad del archivero en el mundo laboral: reflejos de Brasil

Souza, Katia Isabelli Melo de
Fonte: Revista Ibero-Americana de Ciência da Informação Publicador: Revista Ibero-Americana de Ciência da Informação
Tipo: info:eu-repo/semantics/article; info:eu-repo/semantics/publishedVersion; ; Formato: application/pdf
Publicado em 18/04/2011 Português
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45.98%
Investigating the visibility of archivists implies analyzing the employment’s landscape. In our analysis we considered the behavior of three key variables, training, professional groups and the labor market, in relation to the archivists with formal training. In this way, the research addressed the following aspects: as the archivist sees training, as an archivist sees the professional groups and as an archivist sees the profession. The results suggest new directions to the graduates and the practice archive has extrapolated the limits of the Law n º 6,546 of 1978, which regulates the profession, considering that the archivist has been creating new workspaces and adapting themselves to the research’s environment.

A Clinical Skills Unit: Addressing the need for Continued Professional Development (CPD) in Allied Health Professions

van Vuuren,Santie; Nel,Mariette
Fonte: South African Journal of Occupational Therapy Publicador: South African Journal of Occupational Therapy
Tipo: Artigo de Revista Científica Formato: text/html
Publicado em 01/03/2013 Português
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46.06%
INTRODUCTION: The Health Professions Council of South Africa (HPCSA) monitors compulsory continuing professional development (CPD) to ensure that healthcare professionals update their knowledge and skills to the benefit of their clients. One of the objectives of the Clinical Skills Unit (CSU) in the School for Allied Health Professions at the University of the Free State (UFS) was to use it for CPD as part of a responsibility towards alumni. This study investigated the needs of qualified dieticians (DT), occupational therapists (OT) and physiotherapists (PT) to assist in the provision of relevant CPD activities at the Unit. METHODS: A descriptive, comparative study was conducted. Two hundred and fifty-eight questionnaires were distributed in the Free State and Northern Cape provinces, to members of the professional groups mentioned above. To ensure reliability, 10% of the sample was re-tested after one month. RESULTS: One hundred and twenty-seven professionals responded to the questionnaire, with 55.6% being from the Free State. CPD activities were attended in Bloemfontein by 65.9%. Most of the CPD activities (70.6%) attended prior to the study were theoretical in nature and 85% of respondents would have prefered to observe experts and learn by doing. Differences between the groups were significant for some of the questions...